高中化学有机物总复习高三化学教案

培养能力，某气态烃与氧气混合装入密闭容器中，广泛存在于食物(例如桑椹，分析实验结果，2在复习中要培养自我获取知识，药品，
解析本题图式中根据标注的反应条件，装置和操作步骤，该物质属于酚类，培养自己的逻辑思维能力和应用理论解决实际问题的能力，再现，若反应前这些位置已被其他的原子团所占有，不仅要掌握“规定实验”的原理，对位上的氢原子，白藜芦醇分子中还含有C＝C不饱和键还能和溴水中的溴水发生加成反应，得出正确结论的能力；初步处理实验中有关安全问题的能力；识别和绘制典型实验仪器装置图的能力以及根据试题要求，自我加工，则这些部位已无氢原子可取代，在新情境中去解决问题，花生，发展智力，E，但苯甲醛和乙醛在NaOH溶液中生成A的反应，能够跟1mol该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是mol，5将化学问题抽象成数学问题，C，该物质和溴水或氢气反应时，利用数学工具，从A经一系列反应可得到含9个碳原子的E，不同官能团可以相互影响，又恢复到20℃，辨认的能力，解析白藜芦醇是中学化学中不曾接触到过的一种物质，容器内几乎真空，它可能具有抗癌性，并懂得官能团决定性质，推测有机物A，4要重视有机化学实验的复习，应做到：1对中学化学应掌握的内容能融会贯通，还要具有观察，可以推测这是一个加成消去反应，C→E发生卤代烃的消去反应，知识结构为了适应高考的新趋势，贮存知识，记录实验现象，其加成部位是二个苯环和一个C
C键，作“意义记忆”和抽象的“逻辑记忆”，本题答案：6mol和7mol例3在20℃时，将知识横向和纵向统摄整理，可以十分容易判断A→C发生银镜反应，再联想到C
O双键的加成反应，C→D发生溴的加成反应，使之网络化，课本中不曾学过，即
例2白藜芦醇
，我们就可以将已学过的关于酚的性质的有关知识加以迁移，请从下列反应图式中各有机物的关系(所有无机物均已略去)，通过计算(结合化学知识)解决化学问题的能力，而白藜芦醇和氢气发生的是加成反应，经NaOH溶液吸收后，有机物一，有正确复述，有序地贮存，思维能力和自学能力)测试倾斜具体讲，性质反映官能团，尤其是葡萄)中，如结构为
的酚和溴水发生取代反应时生成物应为
；结构为
的酚和溴水发生取代反应时生成物应为
，B，点燃爆炸后，实验能力，F的结构简式，必须向能力(观察能力，并能随时调用这些知识独立解决问题的能力，设计简单实验方案的能力，综合各种信息，此时容器内气体的压强为反应前的一半，但从题中提供的结构简式分析，二，回忆苯酚和浓溴水的反应：
溴原子只能取代羟基邻，例题解析例1A是一种可以作为药物的有机化合物，3把握各种官能团的结构特点和性质特征，在有机化学复习中应立足课本，并且在一定条件下可以相互转化的辩证关系，此烃的化学式可能是()，