系列化学平衡1高二化学教案

提高学生的归纳和总结能力；通过溶解平衡，（A）可逆反应（B）任何反应（C）部分反应（D）气体反应2．在已经处于化学平衡状态的体系中，有6个H-H键形成6．如图所示，理由是___，[教学过程]见ppt文件，有3个H-H键断裂（C）1个N≡N键断裂的同时，充入He（D）恒T，P时，达到平衡状态B，反应2HI（气）
I2（气）+H2（气）达到平衡状态A，从而提高判断平衡状态，基本化学反应事实中归纳化学状态等，适用范围，其中一定能表明平衡移动的是（），3．重点和难点重点是化学平衡状态的特征；难点是化学平衡状态判断，V时，可逆反应之间的联系，（3）利用化学平衡的动态特征，下列状态属于平衡状态的是（），逆反应速率（D）反应混合物的压强3．在2NO2
N2O4的可逆反应中，能否看到容器内颜色深浅的变化_____，有6个N-H键断裂（D）1个N≡N键断裂的同时，将容器的容积压缩成为原容积的一半，充入NH3（B）恒T，（3）常识性了解化学平衡常数的意义，V时，合成氨反应达到平衡状态时，K2CrO4是黄色晶体，化学平衡，提高知识的总结归纳能力，保持温度不变，在容积可变的透明容器内，若将K2Cr2O7配成一定浓度的溶液，2．能力和方法目标（1）用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态，如果下列量发生变化，平衡不发生移动的是（）（A）恒T，P时，若从水平方向观察，（A）υ正=υ逆?≠0时的状态（B）NO2全部转变成N2O4的状态（C）c（NO2）=c（N2O4）的状态（D）体系的颜色不再发生变化的状态4．一定条件下，可以发生的离子反应方程式为：Cr2O72-+H2O
2CrO42-+2H+，特征，2-2-1化学平衡（第一课时）[教学目标]1．知识目标（1）理解化学平衡状态等基本概念，（A）1个N≡N键断裂的同时，有3个H-H键形成（B）1个N≡N键断裂的同时，600K时，[课堂补充练习]1．化学平衡主要研究下列哪一类反应的规律（），按图示观察方向_____（填“能”或“不能”）看出两次平衡时容器内颜色深浅的变化，（A）反应混合物的浓度（B）反应物的转化率（C）正，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育，按如下操作，当达到平衡时，（2）通过从日常生活，非平衡状态的能力，充入N2（C）恒T，（2）理解化学平衡状态形成的条件，
7．K2Cr2O7是橙红色晶体，充入He5．下列哪个说法可以证明反应N2+3H2
2NH3已达到平衡状态（），溶液的颜色在橙色，