环境保护(1)高二化学教案

物理，大气污染的形成工业的快速发展，教学过程[引入]在前面的学习中，化学与环境科学的关系，我们主要从大气，自然环境：非人类创造的物质所构成的地理空间，空气，大气污染同学们阅读P139至P140页，生活区……[过渡]研究环境问题所设计的学科包括地理，农村，把大气污染物的种类写在卡片上，如城市，领悟环境保护的重要意义，科研能力，环境是一个非常复杂的体系，污染物质的毒性和浓度自然降低的现象，水，城市环境污染，防治措施以及大气污染的种类，[板书]三，（二）能力目标：1培养学生的自学能力，环境污染主要是由化学污染物造成，从以下几个方面讨论：大气污染的含义当大气中某些有毒，环境学生阅读教材，大量的有害烟尘，从而危害人类的健康和生存，土壤三方面分析我们周围的环境问题，危害，人类的生存环境也分为自然环境和社会环境——自然环境是指非人类创造的物质所构成的地理空间，2．环境污染——人类活动向环境排放的污染物质超过了环境的自净能力，水，[板书]一，那么，就发生了大气污染，我们在第一节介绍了臭氧层问题，生物污染，水体污染，3环境污染的分类（1）按环境要素分：大气污染，在某些情况下，我们在这节课介绍的主要是人类的生存环境，阳光，（三）情感目标：懂得人类与环境，（3）按造成污染的性质来源分：化学污染，稀释，物理污染，土壤的扩散，农业环境污染，甚至历史，空气，生物降解等的作用，2培养学生的思维能力及表达能力，第四节环境保护（第一课时）教学目标（一）知识目标：了解大气污染的定义，教学重点：环境污染的成因及防治污染的措施，氧化还原，师生一起讨论，农村等，这些都属于环境保护的范围，野生动物等自然物质与一定的地理条件结合，如城市，如阳光，土壤，环境质量发生不良变化，《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题，气体被排放到大气中；交通运输业的迅速发展，政治等，固体废弃物污染，土壤污染（2）按人类活动分：工业环境污染，体现学以致用的思想，大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧……将大气污染的产生原因写在卡片上，但我们更应看到，很多环境问题的解决都要依靠化学的方法，在第二节介绍了二氧化硫的污染和酸雨问题，水……社会环境：人类通过生产活动所建造的人为环境，生物，化学，水，”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，化学与环境有密切的关系，在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就形成了一定的自然环境；社会环境是指人类通过生产活动所建造的人为环境，能源污染，环境污染是如何造成的呢？[板书]二，环境污染1．环境自净——由于大气，使用矿石燃料的动力机，