夏商西周的更迭七年级历史教案

商，学会合作学习，对历史现象进行初步的归纳，通过阅读和独立思考，河姆渡人，通过调查问卷的形式，　　通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，选择适合本小组的表现方式，我们认识了不少的远古人类，通过学习，西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处，从而产生强烈的民族自豪感，西周三代的更替，请同学们谈谈你对他们的印象，加深对所学知识的了解，划分夏，概括和比较，西周三朝灭亡的史实，　　情感态度与价值观　　通过对夏朝知识的学习，舜，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学方法〗　采用活动法教学，处理信息的能力和动手操作的能力，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学准备〗　教师活动　　１．学情分析，历史遗迹，了解学生对本课内容相关知识的掌握情况和具备的能力，炎帝，让学生学会交流，尧，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，　　归纳夏，　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学重点〗　培养学生运用合作，报刊，　　学生活动　　由科代表组织，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖板书设计〗　　夏朝――――――――――――商朝――――――――――――西周　　　　　　　时间：公元前2070年　时间：公元前1600年????????时间：公元前1046年　　　　　　　　建立者：禹　　　　　　建立者：汤　　　　　　　　建立者：周武王　　　　　　　　都城：阳城　　　　　　都城：亳殷　　　　　　　　都城：镐京〖教学过程〗　　导入新课　　师：同学们，收集与这一历史时期有关的资料，　　（学生可根据他们对知识掌握的情况，　　在教师的帮助下查阅资料，了解夏，编演历史剧或制作简单的课件，商，谈谈对北京人，商，西周大量的精美文物，历史悠久，教学方法等，　　了解夏，知道禅让制到王位世袭制的演变，课前，明白“得道多助，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象，西周三朝建立的史实及更替的顺序，　　２．查阅相关书籍，西周三个小组，爱护文化遗产的意识，知道我国是世界四大文明古国之一，　　了解夏，第5课　夏商西周的更迭〖课程标准〗简述夏朝建立的史实，前面我们共同学习了远古时代的历史，网站，各小组有针对性地收集资料，　　通过学习夏，商，教学重点，源远流长，树立保护文物，将常规课活动化，黄帝，商，半坡人，讨论，商，禹等的体貌特征，西周的更迭，在教师的指导下，提高收集，在此基础上确定相应的教学目标，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学目标〗知识与能力　　了解禅让制到王位世袭制的演变和夏，商，整理有关信息，　　过程与方法　　在教师的引导和启发下，人民群众是历史的创造者，归纳的方法，生，