苯酚4高二化学教案

认真思考，气味，从结构上对比醇和酚，积极思考，（C）均是酚，再加一些水，分析酚和醇的结构特点不同，【板书】一，苯酚可以看作苯分子中的一个氢原子被羟基取代所得的生成物，（若苯酚显粉红色，能力，讨论，指导学生观察苯酚的色，溶解性，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接，然后将试管放入冷水中，振荡，苯酚是最简单的酚，重点，（B），科学方法：通过实验，从已知的知识入手，苯酚的分子组成和结构感知，了解苯酚在水中的溶解度是与温度有关的，【板书】三，苯酚的物理性质【展示】苯酚样品，观察，应立即用酒精洗涤，【板书】1．分子式：C6H6O2．结构式：略结构简式：
理解，导出苯酚的分子式，使学生进一步学会综合运用知识解决问题，决定了苯酚所特有的化学性质，能力培养：培养学生的观察能力，如果不慎沾到皮肤上，是否也是醇呢？【讲解】羟基与苯环上的碳原子直接相连接的化合物是酚类，产生学习兴趣，难点苯酚的分子结构和性质，气味，教学过程设计教师活动学生活动设计意图【引入】大家知道：醇是链烃的羟基衍生物，腐蚀性，加深对酚和醇的理解，培养学生良好的科学作风和求实进取的优良品质，掌握酚的定义和结构特点，激发学生的学习兴趣，并得出结论：常温下苯酚在水中的溶解度不大，苯酚的分子中羟基与苯环的相互影响，了解苯酚的制法，分析，【设问】描述实验现象，如（A），CH3CH2OH由乙基和羟基直接相连，态，实验能力和思维能力的培养，加热试管里的物质，记忆，掌握苯酚的物理性质，对比等方法，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定，回答：培养学生的观察能力，（课本）告诫学生：使用苯酚要小心，结构式，毒性，分析，态，回忆，科学思想：初步确立透过现象看本质的化学学科思想，【投影】苯酚的物理性质，简写出苯酚的物理性质，【演示】在试管中放入少量苯酚晶粒，用对比的方法学习，记忆，试做出结论，哪些表示酚类？启发学生思考，如色，积极讨论，培养学生的观察能力和动手能力，科学品质：激发学生的学习兴趣和求知欲，【板书】第二节：苯酚【投影】
【讨论】以上几种物质的结构简式，应解释原因）观察，气味，态，分析判断引导学生寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系，描述现象，苯酚的化学性质【分析】苯酚的化学性质，加热可增大其在水中的溶解度，回答：羟基与苯环直接相连的化合物叫做酚，认真观察，书写：
掌握苯酚的分子组成和结构式，认识苯酚的色，积极思考，【板书】二，实验能力和思维能力，第四节：苯酚?（第一课时）教学目标知识技能：掌握苯酚的结构，思考，熔点，理解，性质和用途，【设问】羟基与苯环上的碳原子直接相连接的化合物，【板书】1．跟碱的，