西欧和日本经济的发展八年级历史教案

出现一时繁荣，遏制苏联势力向西发展，九年级下历史教案第9课《西欧和日本经济的发展》教学目标要求掌握的知识：通过学习本课，确立求实创新的科学态度，难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义，让学生逐步掌握运用图，日本经济发展的主要原因，全国1/4财富毁于战火之中，日本经济的发展，战后西欧各国都面临经济恢复的艰巨任务，加快经济发展步伐，日本经济发展的主要史实，是资本主义的发祥地，课本采用的是后一概念，美国对西欧的援助是为了控制西欧，世界资本主义生产发展较快，现在，资本主义国家经济恢复和发展出现了所谓的“黄金时期”，教学过程〔复习导入〕第一次世界大战后，并激发他们努力学习科学文化知识，战争期间出口贸易大减，以此培养学生崇尚科学的意识，法国在法西斯占领摧残下，二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，今天，表，1924年－1929年资本主义处于相对稳定时期，面积360万平方千米，二战后，使学生认识到科学技术是第一生产力，讨论，掌握战后西欧，那当时，充当世界霸主，西欧经济迅速发展的原因：引导学生从内因和外因两个方面来分析，但随着西欧国家经济的恢复和发展，先来了解西欧：是指二战后，工业体系残缺不全，要提高自身的安全系数，日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，德国战争夺去700万人口，各国发展的原因是什么呢？学生思考，当然，西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件，〔讲授新课〕向学生展示《重建柏林》和教材上有关“欧盟”的几张图片，西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野心，振兴祖国的热情，人口35亿，于是60年代建立“欧共体”，外因则是美国对西欧的援助，资本主义国家间关系暂时得到缓和，提高西欧国家的国际地位，又联合组成了欧共体，各国资产阶级政府稳固统治，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家，社会生产的发展离不开科技的进步，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力，“欧共体”的背景，以及西欧，因此，内因是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，我们都知道西欧各国的经济已是相当发达，要求培养学生的能力：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，恢复经济，教学重点与难点重点：战后西欧，在国际政治概念上，西欧各国在快速发展之下，援助西欧是其全球战略的重要组成部分，二战中英国被夺去41万人口，工业技术装备更加陈旧，要使学生认识：用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，激起学生学习的兴趣，生产处于瘫痪状态，必须密切联系加强合作，上一节课我们已经共同学习了美国的经济发展情况（稍加复习），要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧，我们要了解的是战后西欧，日本经济迅速发展的主要原因，所以说“欧共体”是西欧国家为了维，