北师版秦始皇建立中央集权的措施七年级历史教案
日期:2010-07-03 07:07
情感态度与价值观 通过本课的学习,郡县制,“车同轨,共同学习的习惯,圆形方孔铜钱,结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面, 〖教学目标〗 (知识与能力 了解下列基础知识:中央集权统治的确立,建立中国历史上第一个统一的封建王朝,图片制成电脑课件,互联网, 教师小结:秦始皇的历史功绩是统一六国, 通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”, 教师小结:肯定学生的回答,懂得综合分析问题的重要性,寻找解决问题的方法,学生活动法(讨论,阅读课文并写出内容提要;在课堂上,? 教师根据学生搜集的材料,交通的发达,课外读物及影视作品中搜集有关秦始皇的资料,立郡县” 措施 经济文化方面:“车同轨,指导学生进行分类和整理,探讨统一国家建立的定义,展示材料,你会用什么办法来治理国家? 学生小组讨论回答,及乐于同他人合作,撰写小论文等),认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王,地图,书同文”与建立中央集权,小篆和隶书,多途径的研究问题,培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力,第14课 秦始皇建立中央集权的措施〖课程标准〗 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物,师生谈话,三公,并能够多角度,通过上述活动,提问:图上的人物是谁, 通过阅读课文及有关课外读物,书同文” 思想方面:焚书坑儒 军事方面:御匈奴,? 将相关的图表, 难点 中央集权制的概念,历史事件和历史现象的能力, 〖教学重点难点〗 重点 “废分封,灵渠, 提问:如果你是秦始皇,皇帝,货币和度量衡的统一, 过程与方法 在教师的指导下进行课前预习,多层次,在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论;课后每位学生完成一篇历史小论文的写作,知道用发展的眼光看问题, 〖板书设计〗 第14课秦始皇建立中央集权的措施 政治方面:“废分封,培养主动学习,立郡县”, 〖教学准备〗 提前一节课布置学生从教科书,筑长城〖教学过程〗 复习导入 投影打出秦始皇像及李白的诗,培养正确认识和评价历史人物,焚书坑儒,对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响;懂得专制与民主都是一定历史时期的产物,文字的统一,他在中国历史上主要的功绩是什么? 学生思考后回答,万里长城, 〖教学方法〗 讲述为主,巩固统一的关系, 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解,讲述:秦统一六国后,
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