关于规则的故事七年级历史教案

作用及其存在形式，按规定表演一个自己最拿手的“节目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写好字的纸条，（进一步深化）规矩是指一定的标准，用好规则，画得方，法则和习惯，3．鼓声猛地一停，击鼓传花的游戏开始，体验制定规则的程序和重要性，如“请你唱一支歌”“请你跳舞”“表演一段绕口令”，要使这个游戏玩得更有序更有意思（意义）就必须先制定游戏规则，按签上的要求表演一个节目，看谁画得最好，5．鼓声一阵儿紧，尺子的同学画得既不方又不圆，能力目标：在尝试制定游戏规则的过程中，让同学们前后左右地（分组）进行比较与评价，【提问】老师只要求你们自由地画圆，一阵儿松，初步理解规则和制度是文明生活的保障；要过好生活，态度，认识目标：了解现则的基本含义，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具，咚，我们再请2名学生在黑板上画圆，随便画几个都行，塑料花一束教学方法做中学（玩中学）教与学过程（新课导入）“同学们拿出笔来，更有意思，比较规范；没有用圆规，（新课教学）【提问】你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着全班同学玩一会儿？玩过1～2轮后，6．如果鼓声停止时，4．花落到哪位同学手里，击鼓人要背对众人，自觉地拿出圆规和尺子来画图的同学有良好的学习习惯，教师要求暂停一下，表演者也可以任意指定一个人接着表演一个他所规定的节目），课题第一课没有规矩不成方圆(第一课时)第课时课型新授课授课时间教与学目标情感，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？圆规是画图形的专用工具，没有规矩不成方圆，意义？玩之前没有制定或宣布该游戏的规则，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，就应该重视规则，她（他）就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，亲身感受我们的生活中就有规则，2．随着鼓声“咚，画方，鼓声停止，谁就要重复上述动作，花正好在两人手中，全班讨论该游戏规则，花儿一会儿传得快，【归纳】击鼓传花的游戏规则：1．由一人击鼓，教学重点与难点教学重点：尝试制定游戏规则教学难点：尝试制定游戏规则教学准备鼓和鼓槌，尺子的同学画得圆，画方，请在笔记本上自由地画圆，以示公正，咚……”敲响，一会儿传得慢，【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样才能使这个游戏玩得更有序，并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签，”（教师不做任何提示和要求）学生在笔记本和黑板上画完后，价值观目标：在尝试制定规则的过程中，用圆规，花要随着鼓声依次不断地往下传，分析原因，画方，传花的动作随之立刻停止，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，则两人可通过猜手心手背或其他方式决定负者，花落在谁的手中，【承转】击鼓传花这个游戏最初，