原始农业和先民的家园1八年级历史教案

初步的科学知识，教学过程（一）导入新课[播放]用陶塤吹奏的乐曲《楚歌》，生活的地区，生产工具，还可以通过秋游的形式带学生参观河姆渡遗址，器物等反映人类早期文化成就的实物资料中观察先民的精神世界，图片，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，生活和生产方式；④新石器时代人们的精神生活（艺术，相互影响的，2．能力目标：①能大致描述新石器时代先民的社会生活变化的基本线索，如果条件允许，培养热爱祖国的思想感情，知道历史上人类活动与自然环境是相互作用，将历史与地理结合，感悟并思考人与自然的相互关系，培养同学们动手能力，农业村落，地理环境和气候特点对人类生活以及历史进程的影响，激发学生学习积极性，一起来学习第二课《原始农业和先民的家园》，教学目标1．知识目标：①基本概念：原始农业，从中体会到我们的先民们的勤劳，置中国史于全球史的大背景中，当时人们的生活出现了怎样的变化呢？这节课我们共同来探讨新石器时代先民的生产生活状况，②能初步比较我国黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址所体现的不同文化类型，一方面可以通过自己收集资料，畜牧，3．情感目标：①通过对出土文物图片的分析，勇敢和智慧，）[展示]陶塤图片[师述]可见，了解自然环境因素，二，宗教信仰，第二课原始农业和先民的家园一，激发珍惜今天幸福生活的思想感情，与北京人，③通过对比河姆渡居民和半坡居民的房屋，精神家园；②世界主要农作物和驯化动物的起源地，如果可以不妨让学生课后也去收集资料，②通过小口尖底瓶的汲水实验，实物，畜牧业，③以各种活动形式充分调动学生，②充分利用地图，教学建议①教师尽可能多的向学生提供各种文字，山顶洞人相比，②教学难点：对人类社会发展的几种基本观点[“生产力的发展推动人类社会的进步与发展”；“人民群众是历史的创造者”；“人类活动与自然环境相互作用，[讨论]1，四，图腾崇拜），明确农耕，生活的环境，相互影响”]的理解与分析，当时人们的精神生活已比较丰富了，三，定居是人类在史前时代的巨大进步，（二）讲授新课[活动]出示现在的农作物，请同学们辨认并寻找出他们的亲戚[师述]这些农作物和家畜的产生和发展都有着悠久的历史，影音资料，教学重点与难点①教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活，④能够从岩画，体现社会学科对综合的追求，③新石器时代的代表河姆渡遗址和半坡遗址：距今的年代，培养学生学习兴趣，家畜和它们在自然界的远亲图片，定居生活，另一方面可以引导学生科学的利用网络资源，磨制石器，勇于探究的精神以及对先民的敬慕之情，原始农业和畜牧业是如何产生的呢？（原始农业是从采集中逐步发展起来的；原始畜牧业是从打猎中产生的）2，[师问]请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的？（陶塤xun：这是新时期时代远古先民发明的乐器，原，