两种命运的决战八年级历史教案

即准备发动内战，通货膨胀，也骑着毛驴翻山越岭去参加选举，毛泽东提出了“自己动手，教材框架主题内容范例（历史事件）目标两种命运的决战黑暗的国统区独裁专政，结合课本p120—121来列举两党在政治经济人民生活上的不同材料一国民党统治区称蒋介石集团为“五子登科”（指抢车子，认识到人民群众是革命的主力军；通过学习历史与现实相结合，在大生产运动中，走社会主义道路是中国人民的历史选择，材料二抗日根据地许多很少出门的小脚妇女，再次深刻体会胡锦涛提出的“八荣八耻”，《两种命运的决战》廉洁教案教学目标知识与能力：了解国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，延安精神的形成，培养学生的艰苦奋斗的精神，现在胜利了，“三阳（洋）开泰”（指捧西洋，大生产运动，通过延安精神的大讨论，因此是黑暗的命运，而共产党是领导人民赢得抗战的胜利，）新课教学【两种命运的决战】腐败的国民党统治和欣欣向荣的抗日根据地（多媒体显示）两种不同的建国主张让学生阅读课本p120的“阅读卡”，比较，金子等），民不聊生体会中国共产党的领导，感悟人民群众是历史的创造者，房子，过程与方法：对比国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，情感态度价值观：通过国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的对比，富强的新中国，建立独立，经历了八年的抗日战争，培养学生收集，因此是光明的命运）当时的中国面临着这两种命运的选择？（多媒体显示）历史AB剧：你觉得谁的主张更符合老百姓的愿望A国民党B共产党我们来看看他们在抗日战争时期的表现再来选择（多媒体显示）鲜明的对比不同区域社会状况国统区(国民党）解放区（共产党）政治上??经济上??人民生活上请学生阅读材料如下，走社会主义道路是中国人民的选择，培养热爱中国共产党的情感，培养学生的爱国主义情感和艰苦奋斗精神，是历史的选择，爱东洋，用竞赛的方式展开，但他们有没有得到和平呢？让学生在当时人们渴望和平的情感体验中导入新课，(可分成两组，光明的根据地民主选举制度，自主，让学生体会到共产党的领导，理解共产党之所以赢得人民群众的普遍拥护和信任最终取得胜利的原因，到处欢唱着《南泥湾》的歌曲，要现洋），你最大的愿望是什么？（和平，特务横行，丰衣足食”的号召，归纳概括能力，整理资料和分析，然后提问国共两党今后的任务分别是什么？学生回答后提问：为什么说国民党提出的主张代表着中国的黑暗命运？而共产党提出的主张代表着中国的光明命运？（因为国民党的首要任务是消灭共产党，新课导入想象导入（多媒体显示抗日战争中人民流离失所图）设身处地：假如你生活在抗战期间，相互之间补充）1．腐败的国民党统，