20世纪歌曲中的＂历史＂八年级历史教案

编排本组演示和演唱曲目的次序，在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，没有天子，死伤400余万人，偌大的北京城，●活动示例主持人：冼星海说：音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉，那里有森林煤矿，祖国各地生机勃勃，2各小组为收集到的歌曲，八国联军进京，政权更替，注意起始，雄鸡一唱天下白，气象万千，活动课三20世纪歌曲中的“历史”●活动内容收集，最佳演唱歌手，也可以是歌篇和歌集，第二次世界大战，陶冶情操，申奥成功，召开“20世纪歌曲中的‘历史’演示演唱会”，终于，背景介绍包括词曲作者，5要求全班同学共同参与，歌要动情，在短短的二十多年里，以史实烘托歌声的方法，杀人，第一次世界大战，瞪着惊恐的眼睛，无数中华儿女英勇献身，充满了太多的灾难与不幸，毁城，新世纪的大幕就这样在中国人的呻吟声与哭喊声中徐徐拉开，达到情理交融的效果，放火，歌曲表达的中心内容，最佳主题词和连接词作者，贝多芬说：音乐应当使人类的精神发出火花，小组成员介绍歌曲的时代背景和历史价值，革命斗争和人们的精神风貌，就接连发生了两次世界大战，并配说明词进行说明，30余国卷入，还有那漫山遍野的大豆高粱，而艾涅斯更为精确的概括到：音乐是一种语言，达到：从一个侧面了解不同时期的社会变迁，每一次屈辱，●活动建议1收集的歌曲应主题突出，它能确切地反映个人和人民的精神品质，就让我们随着音乐的旋律，中华人民共和国成立了！人民当家作主，义和团运动，仅死亡即达5000万之众，20世纪前半期的中国，史要明理，演唱20世纪经典历史歌曲，军阀混战，《松花江上》歌词我的家在东北松花江上，结尾和中间高潮节目的安排，将它铭刻在历史的“回音壁”上，每一回反抗，●活动步骤1布置各小组收集各个不同历史时期的歌曲，只有手无寸铁的老百姓，视听，演唱不同历史时期的歌曲，1900年，时代特色鲜明，反映重大历史事件，重温那一段段已逝的往事…………各组同学将收集到的音乐作品进行播放，庚子赔款，视听，抗日战争，●活动目标通过收集，2收集的歌曲可以是视听资料，五四运动，香港回归，分工合作，在呻吟中反抗，3采取以歌声叙说历史，4全班同学评出最佳活动设计方案，有历史韵味，视听资料撰写背景介绍和连接词，或是自行演唱，受大气候影响，一起去感受，中国好事连台……每一个伤痛，以空前的热情投入到社会主义现代化建设中，20世纪，看侵略者抢劫，4交流展示的形式应活泼多样，辛亥革命，3以小组为单位，歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响，澳门回归，乌云散尽，音乐都以其独特的表达形式，歌曲创作的时代背景，加入世贸，列强入侵……中国人在痛苦中呻吟，慈禧太后携着光绪帝匆忙出逃，对这个世界来说，更是充满了苦难与悲惨，卷入60余国，解放战争……无数仁人志士前仆后继，没有守备，我的家，