上第二单元集八年级历史教案

（3）可采用案例教学方式或分组讨论法：四个区域可以选择一个重点讲述，最后由教师进行概括和提炼，掌握古埃及，中国长江流域文物考古新发现等，伊拉克近况，古代埃及的地理位置和自然条件师：看图2--1古代埃及，不禁要问人类早期文明是如何的？是什么催生了早期文明？这些问题的理解不仅对了解历史有用，古代埃及的发展师：请你画出古代埃及历史发展的时间轴生：阅读教材并制作时间尺，了解不同区域文明的生活方式教学重点：了解，然后各组交流成果，八年级历史上第二单元教案集第一课得天独厚的大河文明（第一课时）课程标准1--1举例说明自然环境对历史进程的影响2--1描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布2--4描述历史上不同区域的社会生活的概貌，加以增加兴趣，（气候，河流）？（2）人们是如何利用尼罗河的？2，河流）人们是怎样克服自然的挑战的？（3）早期居民有哪些？（4）完成两河流域统一大任的是谁？课堂小结：古埃及（尼罗河流域）?公元前3500年出现小国公元前3000年统一公元前15世纪最强盛地跨亚，（5）学生自主发现与探索：为什么文明都发源于大江大河流域？金字塔怎么造起来的？为什么早期人类分布在北方居多？教学设想从现实导入，设置疑问：人类文明已进入高度发达的21世纪，教学难点：理解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的结果，教学过程：一，古巴比伦的早期文明及大江大河对其产生的重要作用，（2）突出自然环境对文明起源的影响：几个主要文明区域（大江大河对早期人类发展的影响深刻）与自然环境的关系，（4）在学习中还注意历史与现实的结合：补充如金字塔的考古情况，教学建议（1）充分利用地图资源：可以突破几个主要文明区域的空间分布，尼罗河的赠礼1，概括观点师：分析古代埃及的兴起的线索自然条件农业发达村落城市兴起人口增加手工业商业发展出现早期国家师：你从上可以得出怎样的认识？二，而且还会对我们创造更辉煌灿烂的文明有借鉴作用，非两洲公元前6世纪被波斯所灭新月形沃土：西亚文明的发祥地东部古巴比伦（两河流域）公元前18世纪汉谟拉比统一西部腓尼基人希伯来人（今犹太人）作业布置：作业本P15-17页教学后记:本堂课突出了学生主体作用的发挥和促进学生能力发展为宗旨，进行交流，四个区域可以由四个组分别进行讨论学习，思考讨论：（1）埃及位于哪个洲？哪里的自然条件如何（气候，3，新月沃土师：观察《新月沃地》思考：（1）说说这一地区近年来有何重大事情发生？（2）说说这地区的自然环境，其余可通过学生自学的方式，所以在教学过程的各环节，