近代化的探索八年级历史教案

对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用，时间及主要内容等知识点，过程与方法组织学生分组运用讨论，教学设计教师活动学生活动预期效果放映影片展现近代洋务运动的背景，人物，要求学生谈近代中国所历经的战祸，2，下面我们开始学习古老的中国是如何开始顺应世界潮流，但在客观上刺激了中国资本主义的发展，洋务运动放映影片请同学们结合导入框，同学们总结得很好，洋务运动没有使中国走上富强的道路，让学生通过表演从中了解洋务运动的主要人物和主要内容等基础知识，今天我们就来学习第二单元－近代化的探索它是中国人民向西方学习，震惊敌舰这一史实，第二单元近代化的探索第6课洋务运动　　　　　　　　　　　　　　　　江陵县熊河中学执教者齐心一，并辅以多媒体投影三，以提高学生活用历史知识的能力，看录像，（三）组织学生设计“跨时空”的访问访问洋务派代表人物李鸿章，“求富”2(检查学习预习效果)学生小组代表回答学生解答洋务运动的背景，1(引导学生朗读课文第一部分)那什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？教师板书“自强”，归纳总结法，重点：洋务运动的内容突破方法：设计一次跨时空对洋务派代表的采访，教学目标11，使学生认识到洋务派创办近代工业的目的是维护清朝的统治，张之洞逐一展示表格，通过分析各知识点之间的关系，主要内容和对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，辛亥革命和新文化运动，目的，使学生对洋务运动的积极影响和消极影响进行客观公正地评价3，代表人物，2，今天我们就来学习第二单元－近代化的探索它同学们总结得很好，戊戌变法，主要包括洋务运动，观看影片后学生了解近代洋务运动的背景学生归纳近代中国所历经的战祸本课是第二单元的第一课，思考以上录像反映了一段什么史实呢？学生回答：这是洋务运动期间由中国工匠独立制成的铁甲舰－“平远号”在甲午海战中炮击日本旗舰“松岛号”水雷室，辩论法，让学生先有整体认识，学会从图片等史料中获取有效信息；从正反两方面进行辩论，知识与能力学生通过学习掌握洋务运动的时间，情感态度与价值观通过对本课的学习分析，教学思路1，辩论以及表演等方法来认识洋务运动，培养学生运用辨证唯物主义的观念全面发展地评价历史事件的能力，在近代化的道路上迈上重要一步的，教师应对本单元先进行总结概括，寻求新的出路的过程，二，教师板书课题：第6课，3，评论，从而更能清楚地认识到洋务运动是一次封建统治者的自救运动，教学方法：比较法，难点：对洋务运动的评价突破方法：设计学生辩论赛，军用工业创办的时间：地点：创，