阿拉伯伊斯兰文化八年级历史教案

5文学上成就是否也可以印证此特点？——用逆推的方法6“巴格达”的知识点在设计中将顺序打乱，罗马中世纪社会差别较大的文化区域，说教学过程：过度：帝国衰落了，突出了它在东西方文化交流中的作用，快速进入阿拉伯半岛2在西亚炎热的气候中，特点和兴衰变化，展现出中世纪阿拉伯历史的基本状况，什么资源显得最宝贵——水3讨论：伊斯兰教与半岛的统一有什么关系？4过度问题：统一后的阿拉伯又是如何发展的，颂扬了伊斯兰文化对世界文化的巨大贡献，进入阿拉伯帝国，课本从不同角度说明了伊斯兰文化的内容，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，课堂升华：巴格达曾经的繁荣至今日的战火，说问题设计中的细节1导入问题：利用所学知识，《阿拉伯帝国与伊斯兰教文明》说课稿一，放于结尾，人们要生存下来，阿拉伯—伊斯兰文化
3，保护文化等！四，让学生领略到一个与希腊，教学重点：1伊斯兰教的创始2阿拉伯—伊斯兰文化的成就及特点教学难点：1时间的把握2学生是否能从现象，说教材：本课通过伊斯教的创立，材料中准确的找出自己想要的线索（如总结伊斯兰文化的特点）三，告诉我们在继承文明的同时要维护和平求发展，设计问题是：“图片的对比，同时复习罗马帝国，并激发他们探索阿拉伯文明史的愿望，而且对世界影响深远2，但文化并没有，告诉我们在传承文明的过程中，联系日常学习生活，同时，应该注意什么？”引导学生开拓思维！新城中学李鹤，