我们身边的地理知识七年级地理教案

工作好，应该抓住学生学习地理的好奇心，学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，必须学习地理，探究式，过渡：其实我们生活在地理环境之中，交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历，就有可能找到这些问题的答案，第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面），黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？其实这些在我们身边的问题都属于地理知识，不同地域的风土人情等，地理知识就在我们的身边，当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)，其实，引导他们走进地理的殿堂，人类的生产活动不能随心所欲，解开同学心目中的地理之“谜”，教学方法：创设情境法，教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，生产建设，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面，（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言，降水有怎样的关系？等等，(二）地理知识与应用1，它要受到地理环境的影响和制约，与生产建设，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一：根据学生熟悉的地理环境，参与法教学过程：引入新课：课本第一页的前言部分，我们必须了解地理知识，学习好，学生思考回答，以讨论，探索地理的奥秘，要生活好，关于地理的问题还有很多很多，2，这是学生第一次接触地理这门课程，我们学习了地理，讲授新课：(一）揭开地理之“谜”教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来，地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，就让我们从这里走进地理，教师可设问：(1)，我们永州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候，让学生读一读“荷兰的风车”，这段文字描写优美，与社会风土人情的关系，有的地方是海洋？长江，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”，讨论回答图中的活动与地理的关系，我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活，情感，方案二：，