五代、辽、宋、夏、金、元复习2高三历史教案

经济发展线索，封建经济发达和向边疆地区扩展，主战派代表，对外贸易的新特点，如榷场设置，归纳经济重心南移的趋势和过程，辽，科技文化成就的发展原因及地位，经济，1999年关于南方经济发展的材料题，科技文化和社会经济方面，北宋城市的发展特点与唐都长安的比较，考查的重点多侧重于民族关系，但在实际命题中，2001年的关于南宋末年至明清民众的日常生活用品的问题，棉花种植的推广，民族政权并立和民族关系复杂，各少数民族的政治及经济概况，毕昇，难点问题有：五代十国的统治特点及南方经济的发展变化，金，两宋与各少数民族的战和关系，科技文化的继承与发展，也正因为如此，我国经济重心的发展变化，分析各阶段南方经济发展的条件，对少数民族封建化的认识，金，这在高考命题中多有体现，1993年依托刘迎诗歌的问答题，历年命题从未间断，涉及五代十国，有广度，周世宗改革，夏，民族关系等方面把握阶段特征，难以形成整体印象，南方经济的发展与经济格局三【方法指导】（1）本单元的重点，宋，在材料题，力求有深度，藩镇问题的出现，有深度的问题如对民族矛盾的认识，元各封建王朝，危害与解决，各民族政权间和战关系的演变，夏，如1997年关于南唐李昪的治国方针的材料题，宋，北宋加强中央集权的特点及影响，四【基础知识归纳】本单元叙述的是从朱温907年建立后梁到1368年元朝灭亡共460多年的历史，封建社会的继续发展和民族政权的并立——五代，（2）方法思路：本单元头绪凌乱，中原地区相继出现五个朝代；与其并存的先后有南方和山西的十个割据政权，有较大深度和一定影响的大题问世，经济，辽，在今后的学习中应点面结合，本单元的政治，其中，在掌握本单元时代特征基础上，王安石变法的背景及评价，迄今为止较少有多方面内容，民族关系线索，对王安石经济改革成败的认识，王安石变法的最大阻力，2．认识宋元时期我国经济发展的情况，为巩固统治进行的政治经济改革，沈括的成就等等；或是作为背景依托，外贸的港口，4．了解宋元时期文化高度繁荣的表现及其对当时我国及世界的巨大影响，1．主要线索和阶段特征唐灭亡后的50余年中，2000年关于契丹国政治制度的材料题，措施和影响，对加强中央集权的评价等；有广度的问题如从政治，问答题中有所涉及，原因及其对当时社会发展的影响，科技文化等各方面在高考说明中都作为重点列为考试内容，格外小心，是中国古代史中的重要组成部分，了解封建生产方式向边疆扩展的过程和影响，注意理清王朝线索，如从分裂割据局部统一，对民族关系主流的把握，北宋商品经济和南宋海外贸易发展的原因及表现，或是只利用选择题型考查过一些具体的知识点，民族关系，元一【学习目标】1．认识宋元时期加强中央集权的目的，3．认识宋元时期民族关系的特点，科技文化繁荣等方面，二【高考分析】本单元的内容较丰富，按线索复习较好，政治改革线索，史称五代十国，