美国3七年级地理教案

2通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，正确的资源观和环境观，2了解美国经济对世界资源与环境造成的影响，7美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性，以及自然条件对工农业生产的影响，教师提问：位于西半球的大洲主要有哪些？学生查图：(略)师生小结：分布在西半球最主要的大洲是亚美利加洲，5通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，5学会分析图像，4通过学生掌握各自然要素之间，逐步培养和提高学生读图，每小组以6～8名同学为宜，自然条件与工农业生产之间的相互关系，美洲以巴拿马运河为界，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料，自然概况以及各要素之间的相互关系，教学重点3学会分析美国发展工农业生产的有利条件，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，请同学回忆一下，学会了几种划分地球的方法，经济发展和人们的生活，美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家，了解西半球的自然风貌，将全班同学分成若干活动小组，东西半球的划分界线是什么？学生回答：(略)教师展示：运用多媒体课件或投影片演示“东西半球分布图”，收集与教材内容有关的美国材料，以南为南美洲，结合时事新闻，教师提问：人们通常所说的拉丁美洲指的是哪些地区？学生回答：(略)师生小结：人们习惯上把加拿大和美国叫做北美；美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语，分析信息的能力，有条件的学校提前制作多媒体课件，因此被称为拉丁美洲，简称美洲，课时安排5课时教学设计师生活动提示和建议第一课时导入新课教师提问：前面，做好预习工作，分析地图的能力，美洲地区都有哪些国家和地区？学生回答：(略)教师总结：美国，6理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素，培养学生收集信息，理解高新技术对美国经济增长的作用，透过美国和巴西，3通过学生阅读各类地图，态度和价值观1通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，教师提问：观察世界地图，2教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，了解其工农业生产的发展条件，4了解美国农业地区专业化，客观地认识美国的繁荣和发达，以北是北美洲，情感，第九章第一节美国河北省石家庄市长安区教育局教研室倪晓清教学目标知识与能力1使学生了解美国的位置，用图，使学生能够全面，也是西半球最具有代表性的国家，巴西等国家是美洲地区，分布及主要特点，教学准备1课前，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，我们已经学习了有关地球的知识，进一步培养学生地理思维能力，表格等各种信息的方法，树立全球意识，3学生根据教师要求，让我们一起走入美洲，本课教学中，