世界的气候6七年级地理教案

●教学目标知识目标1在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习第四节“世界的气候”，●课时安排第一课时气候的地区差异第二课时影响气候的主要因素气候对人类活动的影响●教学过程第一课时［导入新课］方法1世界真奇妙，海洋气温低；冬季陆地气温低，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，各地不同的水热组合，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠，夏季陆地气温高，培养学生的地域观念，●教学重点世界主要气候类型的分布，我们学习了有关气温的知识，德育目标1通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，感悟“气候与人类活动的关系”，2绘制多媒体课件及投影片，教师对，从气候的两个基本要素气温和降水入手，谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？学生气温从赤道向两极逐渐降低，2世界主要气候类型的空间分布，有的地方是白雪皑皑的冰原，温带地区的沿海降水多，四季花开，一片枯黄，灾害意识，教师描述一个地方的气候，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大，建立世界主要气候类型分布的空间概念，从而使学生受到辩证唯物主义的教育，●教学难点1纬度位置等主要因素对气候的影响，冬季寒冷干燥，教师谈的很好，气温和降水是气候的两个基本要素，3举出日常生活中的实例，有的地方是葱郁茂密的森林，●教具准备1投影仪及有关自然景观图片，大自然为什么会有这样气象万千，通过与学生谈话，奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底，这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照，同一纬度带内，郁郁葱葱，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，海拔高气温低，同纬度地带，海洋气温高，主要用的是哪两个要素？学生气温和降水，列表对比为主的教学方法，内陆降水少，两极地区降水少，海陆位置，长年结果；我们这里终年炎热干燥，分析某一地区气候特征的能力，大陆西岸降水少，谁能具体说说世界年降水量的分布特点，山地的迎风坡降水多，这说明了世界各地的气温差异很大，地形因素对气候的影响，你就会明白是怎么回事了，说明气候对生产和生活的影响，能力目标1初步学会阅读世界气候的分布图，学生赤道地区降水多，2举例分析纬度位置，背风坡降水少，海拔低气温高，使学生体会，形成了世界上气候的地区差异，方法2同学们，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，植物茂密，南北回归线两侧的大陆东岸降水多，2培养学生初步学会通过读图，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，板书第四节世界的气候［讲授新课］一，一片黄沙，在第二节，●教学方法读图分析，通过第三节的学习，2通过“气候对人类活动的影响”的教学，教师说的，