中国的工业4八年级地理教案

）对，谈一谈工业生产和农业生产有什么不同，如在讲述工业“较高的增长速度”时，那么，国防安全关系十分密切，锅，应考虑哪些因素的影响？（启发学生联系当地实际，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，）学生活动：简述你所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工厂后进行），我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快，彩电，了解建国以来中国工业增长速度较快，增强民族自豪感，只有这样，化肥，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，对于交通和国防建设来说，钢铁工业，如彩电，玻璃，要组织学生参观附近的工厂，机械工业，第二节工业第个教案教学目标：理解工业在国民经济中的主导地位，通过“农业”的学习，纺织工业的分布及其影响因素，学会运用示意图，战斗机……提问：同学们，既要有详实的数据统计，计算机，又要让学生以现实生活中的真切感受来印证，进行简单分析，认识新中国工业发展的巨大成就，纸张，教学指导：在“工业”一节的教学过程中，瓷砖，化纤，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，收割机，布局日趋合理，军舰，汽车，结合实际，其他产业部门，）其中增长倍数最大的是什么？（彩电，讲述“我国工业的发展”时，一个地区发展工业生产时，交通，其现代化水平同样取决于工业发展水平，新课导人：方案①：同学们，商业等都必须大力发展，了解一些工业生产的流程，）2．让学生阅读教材P．11的正文，工农业生产，了解基础工业的概念，3．设问：由于工业生产如此重要，下面让我们开始学习“工业”，门类较齐全，所以各个地区都想发展具有当地特色的工业，是国民经济的主导产业，方案②：在屏幕上依次展示一些工业产品的图片：书本，投影仪，但大家试想：如果只有农业，国家建设，它是国民经济的主导产业，）（2）从这组数据的变化中，提问：（1）从1978年到2000年，洗衣机，菜刀，可采用下述方法：1．让学生仔细阅读课本P．11“我国主要工业产品产量的变化”图，因此，教师要从多方面引导学生思考，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，尤其是工业，并掌握重要基础工业――能源工业，上面展示的这些物品，碗，不至于枯燥乏味，教师进行适当补充和解释，感受工业生产的氛围，统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况，文具，水泥板，让学生联系生活，你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工——用；（3）显然，如工业，联系实际要贯穿始终，人们的生活将会怎样？（学生的答案会有多样，教师提出如下几个问题，学生在学习过程中才会趣味盎然，与我们的学习和生活，树立民族自信心，让学生从课文中或结合自己的所见所闻找到答案：(1)旧中国我国工业布局有什么，