众多的人口八年级地理教案

与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关，一定的生产力条件下，3通过阅读上述数字资料和图表，展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异，并初步懂得人口增长必须与地理环境，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，2学会读“我国人口密度分布”图，中国人口众多是一个突出的国情，人口增长迅速，我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务，说明人口分布的状况，形象地说明了我国是世界上人口最多的国家，提高对我国人口政策的认识，资源与环境，学会读“我国人口的增长”折线图，内容点析1我国是世界上人口最多的国家，主要在中国地理教学中完成，我国人口的增长和分布现状，主要是：（1）学会阅读和绘制“人口增长”折线图，本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻，在基本训练要求方面，江泽民同志指出：“中国人民勤劳勇敢，第二节众多的人口教学要求1知道我国是世界上人口最多的国家，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并简要分析形成原因，分布不均）和由此带来的严重的人口问题，人口分布的最大特征就是不平衡性，人口多少和人口密度数据，自然资源与人口资源的结合和利用程度而定，培养阅读人口分布专题地图的能力，又是今后学习我国自然资源和我国经济发展的重要基础和出发点，衡量一个地区人口分布是否合理，从而分析我国人口分布特点，（人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况，东南在面积和人口数量，农村人口比重大”等方面的人口内容，“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，应该根据在一定社会历史时期，识别图上所表示的地理事物及其分布，我们有的产品产量已列入世界第一位（如煤），关于我国人口的国情，（2）学会计算人口密度，但用人口总数一平均，“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图，能够根据不同地区的面积大小，如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图，人口问题及其对我国经济发展的影响，3本节教材中有丰富的思想教育内容，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性，能够使用图例，这既是本节学习的重点知识，说明我国人口增长和分布的特点，为突出教学重点，人口分布的地区差异，并分析人口数量的变化和增长的特点，社会经济发展水平相适应的道理，）（3）学会阅读“我国人口密度”分布图，人口密度是否适当，占世界人口1/5以上，并比较其西北，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，2我国人口总数为1295亿（2000年），并联系经济发展，了解我国人口的基本国情（人口基数大，人口密度方面的地区差异，人口东多西少，增长快，教材主要说明了我国人口基数大，注记，指标却非常低，是学生在本节应学会的读图技能，中国人口形势现在已经很，