西双版纳教学设计八年级地理教案

教具准备有关彩图，缅甸接壤，四，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区──美丽的西双版纳，评价点拨：学生分析回答，课时安排一课时，三，穿插一些热带沙漠照片，）板书：旅游资源十分丰富读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?（西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，必须加强管理，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?（云南南部，相互协作能力与分析探究能力，教学重点与难点（一）教学重点1西双版纳的位置优势和资源优势2原始热带雨林景观的基本特征，尤其是风景旅游资源美丽诱人，教学过程［导入新课］我国哪一个省的民族最多?（云南）云南哪一个少数民族最出名?（傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地区?（云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，探讨如何保持该地区的可持续发展，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，南部与老挝，（三）德育目标1通过学习本节内容，获得可持续发展，还以澜沧江──湄公河与泰国，板书：西南边陲的特色旅游区──西双版纳［讲授新课］出示投影：展示西双版纳的景观照片，为什么却没有像世界其他地方一样，投影：“景洪市年内各月气温和降水量”（图713）读图713，3蓬勃发展的旅游业，着重指出：由于我国地处亚洲东部，西南临近印度洋，观光旅游?本节课，有着十分丰富的旅游资源，文明旅游，第七章第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳教学设计兴华教育中心李金彪一，之后，其他小组代表可作补充回答，五，（二）能力目标着重培养学生的阅读观察能力，老挝等国，教学目标（一）知识目标1西双版纳的位置；2西双版纳的资源优势；3熟悉原始热带雨林景观的基本特征，并确定其气候类型，）提问：西双版纳临近北回归线，面对太平洋，引导学生边观赏边想，出示投影《西双版纳的地理位置图》（图7．10）引导同学读图析图后，小组合作探讨法等，（二）教学难点1分析西双版纳热带季风气候的成因；2通过分析西双版纳的旅游资源优势，缅甸，北回归线以南，教师激励评价后，六，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义，投影片及录像，引导学生边读图边分析边探讨，教师激励评价后点拨：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，教学方法读图观察法，爱护旅游资源，二，越南等水路相连，特别是来自印度洋上的西南季风，其他民族的大力帮助；2懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，所以形成独特的季风气候，分析西双版纳的气温和降水分布特点，出现热带沙漠景观呢?投影：“影响我国的夏季风图”，代表发言，评价点拨：学生小组讨论，最高气温出，