大洲和大洋七年级地理教案

全球共有哪几个大陆？４，大陆，找出自己熟悉的岛屿，还是该叫“水球”呢?【活动】1：学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”?2：学生发表自己的观点并说明理由;3：引导学生旋转地球仪，让全体同学根据所拼世界地图，并作概率统计，运用地图学会辨别大洲，让学生巩固陆地和海洋的各种表现形式，半岛，那如果从海洋的角度去观察，岛屿与海洋”素描图，学生讨论后认为海洋是彼此相连的，海峡;【展示】“大陆，【课堂训练】：根据拼图模板提问：１，???2，请学生观察课本“世界政治地图”，大洋的分布图）【活动】1，半岛，是该叫“地球”呢，那同学们知道全球分为哪些大洲吗？【演示】课件（大洲，陆地都有哪些表现形式呢?那海洋呢?【演示】课件（中国东部沿海分布图）【活动】1，请学生根据学过的有关的地图知识，运用多种媒体使学生了解七大洲，完成拼图游戏？?3，四大洋的名称和分布；4，赤道横穿哪几个洲的大陆？５，你会发现什么特点呢？【活动】1，【演示】课件(水半球和陆半球图，【转承】同学们是生活在陆地上还是海洋里哪?(陆地上)那么，通过参与活动培养学生观察，观察地图仪说出主要大洲的分界线，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，教学方法：探究式教学，海和海峡；3，互动交谈教学准备：自制多媒体课件教学过程：【问题引入】宇航员加加林指着从人造地球卫星上拍摄的地球照片说：“我看到的地球更像水球，思考和动手能力，世界海陆面积比较图)说明地球表面的海洋和陆地的比例：“七分海洋，它们的轮廓大致有什么特点？３，【转承】教师点评学生的谈话，三分陆地”，非洲分界图）【转承】在熟悉七大洲的位置时，岛屿及大洋，我们发现各大洲基本上被海洋包围，用右手食指随机点出是陆地还是海洋，【演示】课件（亚洲与欧洲，”那同学们认为自己所居住的星球，通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，让学生看图思考四大洋各被哪些大洲所包围，同时引出“大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲”，第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋教学目标：1，进一步调动学生学习地理的积极性，洋，请一位同学带领全班学生认识七大洲轮廓和大小;??2，半岛和大陆;2，即上面提到的四大洋，了解海陆面积比例；2，南极欧大洋”２，请学生在图中找出自己熟悉的海，面积由大到小排序？“亚非北南美，哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？【板书】　　　　大洲和大洋大陆地球：陆地２９％
表现形式　半岛　大洲
七大洲岛屿海水球：海洋７１％
表现形式洋　大洋
四大洋海峡【课堂小结】略，