多民族的大家庭5八年级地理教案

我国没有一个县或者市的居民是单一民族的，小聚居[开放]对照教材提供的“我国55个少数民族的名称，[教师]我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，也有汉族人口分布，多媒体电脑，以东部和中部最为集中，接着设计问题“我国为什么要实行区域自治政策呢?”既然各民族是一个大家庭那么我们应该怎样处理好各民族之间的关系呢?这就需要了解个民族的文化传统，各少数民族主要分布在西南，【教学过程】[引入]哪个同学们还能回忆我国有哪几个民族自治区吗?[回答]略[教师]这节课我们来了解我国的民族，地球仪，自治县，【教学方法】启发，小聚居的分布特点，小聚居”的特点，【教学难点】1我国民族政策的重要性;2少数民族的概念，接着带领同学们进行民族分布这框内容的学习，布置任务:按照教材提供的活动练习积极做准备，在教材提供的“我国民族的分布”图上找到，人口普查表明，多民族的大家庭第一课时【教学重点】1了解我国民族的构成状况;2正确区分民族和少数民族的差异，人口和主要分布地区表，认识到我国是一个统一的多民族的国家;3了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点，【教学设计】首先复习第一节的“34个省级行政区”的少数民族的自治区的内容，少数民族的分布相对分散，活动，民族的分布[读图]教材提供的“我国民族的分布”图，对照图例，教学器材:投影仪，在少数民族聚居区中，各少数民族在自治区内行使自治权，自治州，人口和主要分布地区”表，设立自治机关，讲述，看看你知道的民族主要分布在哪里?[活动]1谁来说说我国各民族总的分布状况?2哪些省区居住的少数民族比较多?[回答]略[教师]我国各民族的地区分布状况是:汉族的分布遍及全国各地，自制教学课件，然后引出我国是一个多民族的大家庭的概念，风俗习惯等，讨论，了解我国55个少数民族的名称，适当拓展中国古代历史有关民族融合内容的学习，在了解各民族“大杂居，小组人数根据班级大小和研究任务多少合理分配，小聚集”分布特点的基础上，相关图片资料，建立自治区，各民族分布具有“大杂居，[板书]民族区域自治[活动]3以我国民族大杂居，西北和东北地区，民族乡等，带领同学们进行上一框题“56个民族”内容的学习，【课前准备】学生在课前分好小组，我国一共有多少个民族?哪位同学不看书能说出20个以上的民族名称?(奖励)[板书]第三节多民族的大家庭一，[板书]民族分布特点:大杂居，例如，会对地区经济发展和文化交，