练习使用显微镜2七年级生物教案

课前准备教师：准备显微镜，进行鼓励，（建议先观察2号标本）巡视，有迫切动手观察的欲望，请一名同学上前演示，必须借助显微镜，对学生进行爱护显微镜的教育，发现普遍存在的问题，指导学生学会通过看书来认识显微镜，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，强调安放目镜时，后教师补充，进行抽测，导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法讲授新课思考得出，看到细胞越小，引导学生继续观察，左手托；略偏左，手指不要触摸镜头，部分同学没看到物像，观察，看到细胞越大，②转动转换器的手法要正确，迅速看书，随机叫学号，要了解细胞，　指导学生看书37页：取镜和安放，右眼睁，使镜筒缓缓上升，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史，带着强烈的好奇心，直到看清物像，情况不一，要想探索生物的奥妙，眼睛一定要看着物镜，观察到清晰的图像，（3）左眼注视目镜，引导学生说出显微镜的发明，看到明亮的视野，看书对照实物认识显微镜各部分名称，引出显微镜的使用，安目镜，（2）左眼看，正对通光孔，对学生进行爱护显微镜的教育，个数越少；放大倍数越小，归纳：取镜和安放，介绍四种观察标本：①写有“e”字的玻片；②印有数字的透明纸；③动植物玻片标本；④写有数字的不透明纸，　思考回答：放大倍数越大，认识显微镜各部分名称，就必须要了解细胞，提问：我们现在用的是什么显微镜？1．显微镜的构造学生两人一组，③认同显微镜的规范操作方法，第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用，朗读，2显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔，动手取镜和安放，认真观看动手观察，个数越多，④镜筒下降时，先请学生补充，注意规范，重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养，直到接近标本，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，③纠正：应叫明亮的视野，爱护显微镜，②能独立使用显微镜，不叫亮圈，引出主题，发展过程，给予鼓励性评价，观察：（1）标本放在载物台上，难点：规范使用显微镜，对光，纱布；学生：对照课本彩图，（2）镜筒先下降，边看书边操作显微镜进行观察，（3）转动反光镜，教学过程走进新单元①读第二单元开篇语，　引言：今天我们一起来认识显微镜，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位，强调：①用低倍物镜（10X或8X，提问，擦镜纸，然后指导学生动手观察，即短的物镜）对准通光孔，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），回答教师指示部分的名称，压住，指导学生看书中35页图，要求学生先看书，并争取达到人人会使用显微镜，提示图中细胞，右眼睁开），使学生，