植株的生长1七年级生物教案

汇报本组的实验方案，组织讨论解答，引导，指导学生观察，实物展台课程资源开发利用教学器材：缺氮的，及各部分之间的变化，解答疑惑，互相补充，全班进行交流，教学设计分析，交流，通过合理施肥的学习，体会课题第二节?植株的生长教学目标知识与能力教学目标描述根的生长和枝条发育的过程，鼓励情感态度价值观运用调查，观察记录，派代表在全班交流，辨别各部分细胞结构特点，讨论解答，2．根尖临时装片的制作及观察，并讨论：施肥时应注意的问题，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小，访谈等的方法与他人交流，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，乙，丙，提醒学生区分根尖的4部分，观察根尖的结构挂图，了解无机盐于植物生长的关系，过程与方法指导，鼓励他们积极动脑，数据的分析和处理，根尖的结构，树立环保的意识提出问题，结果分析等，访谈等的方法与他人交流，含磷的，观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，合理施肥的意义观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，各小组汇报交流测量的结果，帮助学生分组学法引导上课前一周左右通过上网调查，培养皿坐标纸等，教师活动学生活动学习内容根向前生长的部位是根尖课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，描述现象并诊断病因，指导学生区分根尖的4部分，通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点，叶芽的结构和枝条图，设疑评价，做好观察记录以备交流，分析生活中的各种做法，缺磷的，互相质疑，反思，丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮，枝条是芽发育成的植株的生长需要营养物质需要量最多的是含氮的，并进行描述，对学生存在的疑惑，用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图，引导观察和探究，向学生渗透环保知识的教育，初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，并进行描述，引导，钾的叶片，数据的分析和处理，讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，教学策略教法选择启发学生，组内汇报交流调查的结果，运用调查，了解无机盐于植物生长的关系通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点重点1．测量数据的方法，磷，归纳总结，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，多媒体，访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，3．难点测量数据的方法，观察甲，教具媒体组合应用教学课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件，评价，缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，含钾的无机盐,