观察动物细胞1七年级生物教案

课件，材料用具?提出疑问：生理盐水有什么作用？评价引导，???重点和难点???重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，小结回忆本节课内容归纳，????教学设计学习内容学生活动教师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构，巡视提示参与观察绘制细胞的基本结构图：细胞膜细胞质细胞核动，尺子，注意绘图要领，纱布，载玻片，归纳，借鉴老师摆放的示范镜，滴管，???难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，互评，盖玻片，策略②：引导设想，评价媒体演示（投影展示，显微镜，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力，多媒体设备，使制作简单化，制作人口腔上皮细胞临时装片比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同参与引导帮助调查二，提高学习生物学的兴趣，出示题目，区分动植物细胞结构的相同点和不同点，???第三节观察动物细胞教学设计广州开发区中学邱绍德教学目标???①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，描述指导，稀碘液，参与制作，提示，讨论归纳总结：比较，取材关系到实验效果）???细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，上课前漱口，说明人口腔上皮细胞的基本结构，介绍制作过程，摆放示范镜，提前制作临时装片，引导学生联系自身，学生感到既新鲜又好奇，每种材料代表的结构策略②：同学们自行制作，植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构，明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑?承前启后，用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，分析方法步骤一，然后同学间交换观察，介绍制作过程，每种材料代表的结构策略①：准备材料，消毒牙签，你有何疑问？示范取材部位，吸水纸，???教师：生理盐水，知识导入，交流：“看到题目，创设学习情境，???③在“模拟制作”活动中，且仍能达到预期目的和效果，总结模拟制作策略①：活动小组按照书中方法分组制作，协助完成，镊子，略有难度）；???课前准备???学生：预习；3H铅笔，???②提高制作以及观察临时装片的技能，展示，提出问题，多媒体播放）不同种类的动物细胞引导，小结布置作业，