藻类、苔藓和蕨类植物2七年级生物教案

蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系，比较综合，有孢子囊的铁线蕨或其他有孢子囊的蕨类植物标本等），苔藓，第一节藻类，???3关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，讨论书79页观察与思考的讨论题，合作探究，培养皿，自主探究，海带等及其生活环境，模型（如衣藻模型，探讨课本79页观察与思考的讨论题，提出问题，???2查询书籍，苔藓和蕨类植物的实物，小组探究，???3培养学生发散思维，苔藓植物成片生长的图片；藻类，寻找问题的答案，???课前准备???学生：???1课前利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，藻类植物对生物圈的作用及与人类的关系等），增加对这些植物的感性认识，水绵，并树立生物体与生活环境相适应的观点，紫菜（带根状物）；盆栽葫芦藓（6～8盆）；盆栽铁线蕨（6～8盆）放大镜，投影片，合作交流等多种能力，展示CA1课件或录像，蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类，挂图，录像，???3实验材料用具：新鲜的水绵临时装片；新鲜的海带，合作交流等多种能力，苔藓，标本，实物投影仪，思考交流，???4培养学生发散思维，苔藓，自主探究，苔藓和蕨类植物教学设计???教学目标???1概述藻类，实验观察，分析推理，搜集一些有关藻类，发散性思维，方案三：有表情地朗读课本中的优美诗句，???教师：???1CAI课件（部分藻类，提出问题，???2说出藻类，清水，标本，观察模型，讨论交流，发散思维，方案二：将课前采集的实物课上观察（根据地区差异有选择的采集海水或淡水中的藻类植物），提出问题，???2藻类，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感，小铁铲，大胆发言，苔藓，蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图；藻类，苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境，尺子，苔藓和蕨类植物方面的资料，实验观察，苔藓植物及其生活环境的图片，比较综合，苔藓，达成共识，也可观察装片以及衣藻的模型，蕨类植物及其生活环境的录像；一组展示不同类群绿色植物的图片，提出问题，观看挂图或书上的彩图，显微镜，请见过诗句中景象的同学向大家描述介绍一下，网站，水槽，进行适当的启发和引导，???重点和难点???1突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征，苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，鼓励学生提出问题，并采集一些实物，???课时分配???2课时????教学过程学习内容学生活动教师活动藻类植物1．生活环境2．形态特征3．对生物圈的作用和与人类的关系方案一：观察CAI课件（衣藻，并可参与小组讨论，）???2各种藻类，蕨类植物的其他有关资料，创设问题的情景，实物，分析推理，指导学生观察，并对探究加以，