文化与地理1高二地理教案

就是第三单元，老师可针对课文中三位同学分别对“文化”概念的理解加以提问并适当组织讨论，文化生态，住，但是，增强学生的应用能力，行每一样都是一种文化的组成部分，我们再学习一部分新的内容，学习中，上升到一定的理论高度，●教学重点文化与自然环境的关系，建筑，提炼，文化与自然环境密切相关，从本单元开始，仅仅国外学者给出的文化定义就有200多种，艺术，●课时安排一课时●教学过程导入新课：同学们，宗教等方面内容，文化与文化景观，但是我们并不一定能够从理性上了解什么是文化，德育目标培养学生理论联系实际的观点与方法，明确文化地理研究的对象，食，具体了解并掌握文化的概念，就是现在我们所要学的这一部分第三单元文化与文化景观（板书）文化与我们每个人都有密不可分的联系，即文化源地，从方方面面的内容中，●教具准备通过报刊，31文化与地理（板书）本节内容我们主要学习文化的概念，习俗，并列举事例加以说明，分类，●教学难点如何正确理解文化（物质文化和精神文化）与自然环境的关系，我们就从文化的概念入手，很多学者从各自学科研究的角度给文化下了不同的定义，2学会分析不同环境下会产生不同的文化现象或文化事物，组成一个新的专题内容，符合文化定义的各种事物称之为文化的外延，提高学生的分析问题的能力，示范教案二??●教学目标知识目标1了解文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种，语言，我们须把握以下三点：1文化的内涵和外延（板书）文化的内涵是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，要了解文化的概念，我们重点学习文化地理学的五个研究主题，从理论方面了解“文化”，文化的概念（板书）请同学们阅读课文的这一部分，中外许多学者曾讨论了许久，●教学方法文化与我们的现实生活密切相关，并把实际生活中得来的经验，我们首先学习课文的第一部分:一，但是文化是什么？要准确说出这一个概念，以图片的形式展示给学生，本单元，电视画面等辑录一些景观图片，包括聚落，据统计，下面，让学生了解文化与环境的关系，其实这部分内容是我们地理学科当中的文化地理学的一个简要概况，取其精华所在，进而认识文化和自然环境的关系，文化扩散，归纳起来，无论文化的定义有多少种，在同学们看完课文后，2结合实例了解文化与自然环境的关系，从生活中见“文化”，我们每一个人的生活都离不开文化，文化景观和文化区，并不是一件简单的事情，有关文化的概念，服饰，我们生存的衣，进行浓缩，要密切和现实生活相联系，本节课我们先从学习文化的概念入手，就其文化的内涵和外延，能力目标1培养学生灵活看待“文化”这一现象，广义和狭义等进行详细的讲解，我们对文化地理学这一门大学科，杂志，鉴于我们目前的知识水平与能力要求等，大致可以形成一个共同的认识：文化是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质，