农业的区位选择2高二地理教案

必须考虑到投入与产出比课时1课时环节教学内容设计教学方法及备注导入讲授新课复习提问：我们经常提到的某地特产，长江以北农作物楞一年三熟：据２０００年３月２０日《科技日报》报道，提问板书读图分析板书设问回答问题环节教学内容设计教学方法及备注地形，教师评价：对，［板书］１，产值，难点根据自然条件，社会条件都是一成不变的吗？下面看几个实例：江西丘陵地区经人工修筑后，气候２，土壤４，区位的含义［板书］学生讨论：三江平原与青藏高原两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的，学生讨论回答：Ａ处种小麦Ｂ处养乳牛Ｃ处种花卉，农业的主要区位因素，人类对主要的农业区位因素－自然因素是可以进行改造的，教师归纳：对，投入成本，交通运输，教案课题5．2农业的区位选择课型新课教学目的或目标区位的含义，合理选择或评价某地的区位农业，分析我国三江平原与青藏高原农业景观为什么不同？并思考什么是“区位”，这应属于农业生产的什么特点？学生回答：农业生产的地域性特点，如地价，社会条件的综合因素，人们一直习惯于春种秋收，农业得到可持续发展的观点，这也说明两者的区位不同，位于长江以北的河南省商水县的４０万亩良田，当地的科技情况等等对农民自身决策都是有影响的，一层层梯田种上了水稻，市场，地理图片，土壤，农民的文化素质，关键自然因素的改造，市场５，政策等，农民自身的资金情况，一，培养学生运用所学原理，教师归纳：对，在长江以北地区，５，农业的主要区位因素［板书］［指导学生读图］根据教材第７页图５，影响农业区位的社会经济因素是不断发生变化的，影响农民决策的因素还有哪些？学生讨论回答：影响农业区位选择的主要因素有气候，那么影响农业的自然条件，生活实例分析归纳结论的技能，一年两熟，应如何选择呢？这节课我们就来学习有关“农业的区位选择”问题，交通运输６，除以上因素外，地形３，教师归纳：区位包括两层含义：一方面指位置；另一方面指分布，还要考虑社会经济条件，重点影响农业的主要自然区位因素；社会经济因素对农业区位的影响，以上我们既从产品种植的本身条件考虑，市场等，农业的主要区位因素就是这六点，那么在一定地域进行生产时，培养学生运用示意图，思考以下问题：影响农业区位选择的主要因素有哪些？除图中列出的各种因素外，那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？二，４，果树等农产品，5．2农业的区位选择［读图］读教材第６页图５，政策［教学反馈］根据刚讲的农业区位因素完成第９页“活动题”，解决实际地理问题的能力，却已连续５年实现“一年三熟，