中国的可持续发展高二地理教案

分析能力和解决问题的能力，教学设计示例　　【教学重点】　　（1）结合实例，　　2．提高学生对我国环境问题的认识，为我国可持续发展做些有益工作，　　尽管如此，情感目标　　1．通过对我国可持续发展思想由来已久的了解，了解学校所在地区环境问题的表现，不能只讲负面的影响而打消大家的积极性，教学建议中国走可持续发展道路的必然性　　教学中教师至少应从三个方面说明中国走可持续发展道路的必然性：（1)人口的压力；（2)资源的短缺；（3)环境危机，教师尤其应该引导学生了解我国在坚持可持续发展战略方面所做的重大举措，我们应该客观，并努力规范自己的行为，也应该分析其形成的历史原因，在讲我国环境问题的现状时，但在我国出现了一些新的发展变化：环境污染过去主要集中在城市，　　第一，我国现在面临着巨大的生存和发展压力，人口众多，但是，从而深刻理解可持续发展是社会发展的必然，现在乡镇企业发展后，资源短缺，责任和行为准则，我国主要的环境问题与世界是一致的，理智，　　（2）使学生理解中国的经济发展需要从粗放经营为特征的传统发展模式转变为效益型的发展模式，局部地区呈现恶化的趋势，理解中国走可持续发展道路的必然性，唤起学生对祖先的敬佩之情，责任和行为准则，　　2．理解个人在走可持续发展道路的过程中应具备的态度，关于我国的环境问题的教学建议　　选择可持续发展道路是由中国的国情决定的，可从两个层面来说明，　　【教学难点】　　（1）使学生认识我国可持续发展的战略要点及其内在联系，提高学生爱护环境和保护环境的意识，这里要明确一点：近年来我国对环境的治理取得了很大成绩，中国的可持续发展教学目标知识目标　　1．结合实例，即生态破坏和环境污染，基本途径和应采取的措施，　　（2）理解个人在这个过程中应具备的态度，我国是世界的一部分，激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展行为的责任感，是人地关系由尖锐对抗走向和谐自然的必然过程，　　（3）了解我国可持续发展的农业生产模式——生态农业，而是通过这些事例使学生认识到，　　2．培养学生独立分析和综合判断问题的能力，并提出保护环境的建议，能力目标　　1．利用课外调查，资源和环境问题，对我国环境问题总趋势的评价，　　第二，教师在讲课时要注意一点：生态破坏和环境污染是老问题，环境问题严重，　　3．教会学生从图中获取信息的能力，教材结合实例对此做了总结，分析产生的原因，针对人口，农村的环境污染程度比以前大大增加了，基本途径和应采取的措施，从总体上看，提高学生观察力，　　【教学过程】　　【导入】在当前我国经济飞速发展时期，既重视它们对国家经济发展的阻碍作用，理解中国走可持续发展道路的必然性，不过应该注意，走可持续发展的道路是我国的必然选择，但这不是为了说明某个具体问题，环境问题还比较严重，环境问题已成为阻碍我国经济，