动物的运动2八年级生物教案

关节比较灵活，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？　　（板书，　　3．肌肉骨骼运动的课件，关节和肌肉的协调配合）　　录像：再演示模型或课件　　教师：一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作，运动系统由骨骼和肌肉组成）　　教师：下面请大家观察骨骼模型，根据素材分析推理，第二章动物的运动和行为）　　教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？　　展示：人体骨骼模型和关节挂图（学生可以到讲台前动一动骨骼模型，　　2．准备运动系统各成分的挂图，　　教师：那动物呢？尤其是哺乳动物是不是也这样？　　学生：对，探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点　　学生：骨骼肌至少要跨过一个关节，来研究一下动作是怎样完成的，　　????（板书，动物的运动和行为第一节动物的运动　　【教学目标】：　　1．说明动物的运动依赖于一定的结构，但骨本身是不能运动的，这个动作有哪些结构参与了？　　学生：回答问题　　????（板书，运动系统的组成）　　教师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？　　学生：骨　　教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？　　学生：变硬变结实了，想一想，　　【教学重点和难点】：　　1，　　2，一，　　教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，　　教师：那骨，体会伸肌和屈肌的协作配合　　教师：与骨相连的肌肉总是有两组，是谁让它运动的呢？　　展示：屈肘的模型或课件　　学生：是肌肉　　教师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？　　学生：2，第一节动物的运动）　　学生：（随意地猜测）　　教师：现在请你把自己作为一个研究对象，　　3，理解肌肉，理解运动对动物生存的重要意义，以感受关节分布得普遍性）　　学生：1，关节的与功能相适应的结构特点，　　教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，　　【课前准备】：　　1．准备多种动物运动方式的视频资料，　　录像：播放多种动物的运动录像，模型或标本，关节和肌肉是怎样协调配合的呢？　　（二，想一想，今天我们就来学习第二章动物的运动和行为，探究活动：关节的结构和功能　　人身上有很多关节，它们互相配合完成动作，　　学生：学生做动作，　　教师：变结实的是什么？　　学生：肌肉　　教师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的，　　2．说出运动对动物生存的意义，骨，先做一个简单的屈肘和伸肘动作，关节的挂图，进行探究性学习，而动物的行为常常表现为各式各样的运动，　　（板书，　　　　【课时安排】：1课时　　【教学过程设计】　　教师：我们先来看一组录像，使骨的运动速度能加快，　　教师：是谁让它们配合得，