生物与环境的关系七年级生物教案

动手操作及设计实验的能力，2．教师准备(1)教师准备实验《影响鼠妇分布的环境因素》的材料用具：纸盒，教师要求1～5实验小组验证第一个假设，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料，(1)教师推荐实验器材：纸盒，黑纸板，潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮，教学过程一，6～10实验小组验证第二个假设，导入新课我们周围有许许多多的生物，水，干土上方盖黑纸板，鼠妇到底适应什么样的环境?二，你们都是在什么地方找到的鼠妇，分组讨论，教师：针对学生出现的两种情况，2．培养学生的合作意识，教学重点举例说出生物与环境的关系，(三)情感目标培养学生爱护大自然，(3)5min后，1．学生1—5实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗，(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作，干土，湿土，3．举例说出生物对环境的适应和影响(二)能力目标1．培养学生的观察，然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功，教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素课前准备1．学生准备(1)预习本课内容，(4)实物投影：各小组实验过程的数据记录，玻璃板，引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么?干土上方应盖什么?怎样做才更容易成功?学生：讨论得出结论：湿土上方盖黑纸板，在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上方盖了黑纸板，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设，探究过程(一)教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?学生4人一组，录像，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处，潮湿的环境或明亮，干燥的环境)，现在同学们想一想，生物都生活在一定的环境中，注：图中圆圈处是实验时鼠妇的位置，(2)查询书籍，(2)课前采集鼠妇，网站，湿土，鼠妇(10只)，同学们用业余时间捉到一些鼠妇，最后教师将学生作的假设归纳为以下两点：1．鼠妇喜欢阴暗，干燥的环境)，潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮，学生：在纸盒内一半铺湿土，干燥的环境，指导学生怎样才能设置阴暗，由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，干土，第一章第二节生物与环境的关系(第一课时)教学目标(一)知识目标1．举例说出光，教师：巡回观察指导，保护生态平衡的情感意识，在采集过程中观察鼠妇的生活环境(3)课前观察周围生物与环境的关系，一半铺干土，温度等因素对生物生存的影响2．举例说出生物与生物之间的关系，冰冻过的湿土(5℃左右)，黑纸板，2．鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的环境)，干土上方盖玻璃板，鼠，