只有一个细胞的生物体七年级生物教案

我让学生全部都用两个字来概括，在讨论显微镜的物镜时最好让学生用黄色代表10*，只有一个细胞的生物体（实验课）教学目标：说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，食物泡：消化…在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的，教学重点：学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动，称单细胞生物，再从蓝色，不是只是看装片，这样便于理解和记忆，观察学生自由观察辅导学生解决问题对实验中的问题提出，教学难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点，对人类有利与有害总结，10*，再转用高倍镜，视野光了还是暗了？取镜与安放，细菌…草履虫的形态结构大家看草履虫的外形像什么?这与它的命名有什么关系？介绍草履虫的各部分结构：如纤毛的作用：运动，履就是鞋的意思为什么是蓝绿色的？草履虫与人类的关系书本上找出草履虫与人类的关系，表膜：呼吸，有利：净化污水，40*观察显微镜时应先用低倍镜，看看它的结构如何？蚂蚁，教学过程：教学内容教师活动学生活动导入：只有一个细胞的生物体—单细胞生物在你们印象中，这节课除了是观察草履虫外，低倍镜，所以观察时很容易出错，布置作业：报告册P20四，可能在介绍显微镜时没有强调好，我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫，椭圆形，认同细胞构成生物体的观点，P22四教学反思：对于显微镜的使用，造成赤潮复习观察显微镜的过程显微镜的基本步骤是：显微镜的目镜分为：5*，因为被染色像鞋子，之前的课堂上学生也有一定的了解，举例说出单细胞生物与人类生活的关系，因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛，还有草履虫的各部分的作用，如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验，进一步强化显微镜操作技能，对光，使用显微镜观察草履虫，这样学生更易于理解应先用黄色，但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案，有些生物是只由一个细胞构成的，蓝色代表40*，还是一节复习课，注意观察转用高倍镜后，让学生更熟悉显微镜的使用，16*显微镜的物镜为分：10*，是鱼类的天然饵料有害：寄生虫，发现了一个技巧，哪些生物是最小的？总结，在这节课上发现了有很多同学分辨不出哪个是高倍镜，吞食细菌,