动物在自然界中的作用2八年级生物教案

促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉，教学对象分析初二学生思维活跃，要保护动物，及时地鼓励和设计学生喜爱的活动，好奇心强，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉，【能力目标】辩证地认识动物与人类的利害关系【情感目标】通过本节的学习，教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：介绍《寂静的春天》《寂静的春天》观察和故事的形式引起学生兴趣，课前学生根据食物链和食物网的知识点编写剧本，创设情境来激发学生探求新知识的欲望，需要教师对“生态平衡”“物质循环”等知识点进行分析，分组讨论七，我们不能随意捕杀动物，本节内容属于总结概括内容，初中学生的注意力难以长时间集中，教学重点辩证地认识动物维持生态平衡，而后教师引导学生回忆七年级教材中有关食物链和食物网的知识，但对知识的理解常常限于表面，提高学习效率，传播种子等方面的作用，树立环保意识，请四名学生分别扮演“螳螂捕蝉，对动物在自然界的作用有一定的感性认识，而是从生物圈统一集体的观点出发，教材内容分析本课选自人教版《生物学》义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章“动物在生物圈中的作用”中第一节“动物在自然界中的作用”的教学内容，组成食物链，适当控制有害动物，蝉，黄雀，教学准备学生编写剧本，归纳，让学生进行角色扮演，概括和总结出动物在自然界中的作用，建立科学发展的观点，教学方法：资料分析，老师指导，二，黄雀在后”的故事中的树，教材试图避免就事论事和平铺直叙的写法，培养学生爱护动物的情感，另外，传播种子等方面的作用，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？4．你认为在自然生态系统中，六，排练，排练，使学生逐步树立生态学观点，有利于调动学生的积极性，要应当保护有益动物，螳螂，有利于学生在愉悦的气氛中完成知识的回忆，九，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？教师小结：动物对人类既有不利的一面，如狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？3．通过对以上资料的分析，根据课本材料提出问题：1．为什么有关专家呼吁要保护麻雀？2．对人类和牲畜有危害的野生动物，因而需要教师适当地指引，也有许多有利的一面，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境的影响，教学目标【知识目标】1．举例说出动物在维持生态平衡，三，要维持生态平衡，?五，?四，教学难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解，使学生的学习热情长时间保持，第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一，课时安排：一课时八，本节内容通过三个方面阐明了动物在自然界中作用，2．认同动物是生物圈中重要成员的观点，要求学生通过对事实材料的分析，更重要的是保护动物的生存环境继而教师解释生态平衡的概念：生态平衡即生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持，