爬行纲七年级生物教案

蜘蛛等小动物，尾自动断落，蜥蜴可乘机逃跑，有冬眠的习性，学生对这点理解起来也有较大困难，难点分析蜥蜴与生活习性相适应的形态结构，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，继续培养学生生物与环境相适应，学生经过观察思考，生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础；同时这两部分知识对学生理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，吸引故害注意，白天捕食昆虫，以便在陆地上更好地寻找食物，扬子鳄等，及在进化中比两栖高等也十分必要，教师要让学生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，给学生展示一些爬行动物，适于在陆地上爬行，教学过程的设计一，但这两条途径仍较为复杂，（蜥蜴的断尾学生亲眼看到的可能很少，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点，而且蜥蜴心室开始出现了一个隔膜，壁虎，让学生回答以下问题：（1）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点，但都属于爬行动物，没条件就通过挂图让学生观察，因此它的头能灵活转动，本课题参考课时为1课时二，生殖发育的特点；掌握爬行纲的主要特征；了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭，通过对蜥蜴等有关知识的学习，可以让学生通过看录像了解，青蛙无颈，使动脉血和静脉血混合程度减少，通过对纲的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，教学过程（一）引言：复习两栖纲的主要特征，夜间住在洞穴里，（二）新课：1．蜥蜴（1）生活习性用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，如蜥蜴，并为以后学习鸟类，它的尾圆长，它是真正的陆生动物，形态结构与功能相适应的生物学观点；通过对已绝灭的古代爬行动物的了解，所以这两部分知识都应作为本章的重点，重点，断尾后还能重新长尾，让学生经过观察后思考：蜥蜴与陆生生活相适应的外部形态有哪些？为什么？在思考此问题时，关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后，让学生答出这些是爬行动物，蛇，末端尖锐，它的四肢比较短小，只不过有些种类又回到水中去生活了，（2）外部形态了解蜥蜴的外部形态最好能给学生放一段它活动的录像，特别是兽齿类动物的了解，学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露有粘液，即肺循环和体循环，十章爬行纲教学目标理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态，继续培养学生的分析综合能力，发现敌害，哺乳动物的知识奠定基础，（也可以提出问题，继续培养学生生物进化的基本观点，要注意与两栖动物比较，遇到敌害，可以强调观察的重点为颈部，告诉学生这类动物差别很大，尾及皮肤的情况，从外部形态，也可以联系壁虎自动断尾的情况，结构生理，讨论后能答出：蜥蜴有颈，）还能作屈曲运动，龟，四肢，放录像或投影片，）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物，蜥蜴的循环途径与青蛙一样也是两条路线，所以蜥蜴的循环系统仍应作为本章的难点，而蜥蜴的皮肤干，