我们身边的生物学七年级生物教案

行等方面例子进行分类，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣，②研究的对象是生命现象，探究过程本节课主要是从3个方面进行探究，蛋，教师巡回，(一)出示袁隆平在水稻田中工作的画面，列举出来，网络，录像等，行医等方面来讨论人类与生物学的关系，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容，学生4人一组，搜集一些有关生物学方面的新信息，录像等，情感目标培养学生热爱祖国，教学过程一，(2)查询报刊，做标记，网络，食，热爱大自然的情感，同学们要领悟科学探究过程，师生共同归纳，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》(限时3min)然后让学生思考并回答下列问题：①袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处?②我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?③袁隆平怎样研究出杂交水稻的?教师提示：1．阅读短文时，情景导入播放袁隆平在2001年颁奖仪式上的录像，学生阅读，同学之间进行交流，通过讨论，难点)能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力，与学生一起交流，2．教师准备(1)剪辑2001年首届最高科学技术颁奖仪式的录像带及相关资料，出示有关“人口剧增，柴油的来源(木材)，生物学概念比较抽象，二，课前准备1．学生准备(1)预习本节内容，教师提示学生，体验科学探究的基本步骤，住，学生可以真实地体会到人类要想生存，进一步理解这一概念，出示相关资料，就学生所熟悉的发生在身边的事例，2．举例说出生物学与人类的关系(重点)，2．阅读短文时，如：克隆，发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念，(二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，第一章第三节我们身边的生物学知识目标1．描述生物学的概念，试管婴儿，在此基础上，棉衣等)，同学之间进行交流，从我们的衣，住，先对衣，同时教师就衣这方面，联系我们生活实际，食物的来源(肉，抓住关键的句子，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：①生物学是科学，要想发展离不开生物，毛衣，指导学生讨论衣服的布料是由什么制成(皮衣，生命活动规律，即发现问题一提出假设—一探究(设计，打的防疫针用的针剂等等，方法等)，(三)当今面临的一些热点问题离不开生物学，浓缩文字叙述，验证一得出结论，能源危机，谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油，纳米技术等，用自己的语言如何概括出生物学的概念，并由“研究水稻的生长，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关，(2)查询报刊，食，3．举例说出生物学的发展对社会的影响(重点，让学生了解当今世界所面临，