苔藓植物七年级生物教案

难点分析　　1．重点分析：　　葫芦藓与生活环境相适应的形态结构，从而引出苔藓植物的课题，使它在进化上所处的位置仍然比较低等，第二节　　苔藓植物　　教学目标　　1．通过了解葫芦藓的形态结构和生殖等特点，　　重点，　　教学过程设计　　一，　　葫芦藓的受精过程离不开水，综合等思维能力，这点与绿色开花植物受精过程不需要水这个条件有很大不同，葫芦藓与生活环境相适应的形态结构，　　2．难点分析：　　葫芦藓生殖器官的结构比较复杂，葫芦藓生活在陆地上时，　　3．通过对藻类植物和苔藓植物的比较，假根只起固定植物体的作用，这些都是区别于绿色植物的特点，但是葫芦藓的茎比较柔弱，本课题参考课时为一课时，用尺子测量一下它的高度，同时能使学生更好地理解：苔藓植物虽然比藻类植物高等，所以这两部分知识应确定为重点，学生理解起来有困难，所以这部分知识应确定为难点，因此，含叶绿体，所以，使学生进一步树立生物科学的价值观；通过了解葫芦藓的形态结构和生活习性的特点，这部分知识也应确定为难点，比较，使他们了解到葫芦藓生活于陆地上阴湿的地面和背阴的墙壁上，　　4．通过了解苔藓植物在自然界中的作用，不易观察到，讨论的基础上回答出：葫芦藓植株颜色为绿色，葫芦藓的受精过程不易观察到，又由于受到条件限制，使学生树立植物体与生活环境相适应的观点，不起吸收水分和无机盐的作用，教学过程：　　1．引言：请学生观察玻璃缸内的水绵和盆栽的葫芦藓（或小墙藓）提出问题：它们的生活环境有何不同？当学生答出：水绵生活在水中，　　2．葫芦藓：　　（1）事先准备好新鲜的葫芦藓，不能摆脱水的限制，　　（3）在学生已经了解了葫芦藓的生活环境和形态结构之后，培养学生的分析，分小组让学生用肉眼或放大镜观察葫芦藓的形态和颜色，只有假根，并引导他们答出这些毛茸茸像绿色绒毯一样的植物在植物界中属于苔藓植物，植株的高度约为1～3厘米；它没有像绿色植物那样的真根，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义，归纳，对学生理解苔藓植物在进化上的位置都是十分重要的，生殖的特点，因此，是学生了解苔藓植物主要特征的基础，这些地方是与绿色开花植物相同的特点，而且茎和叶中都没有输导组织，能进行光合作用，叶又小又薄，　　二，培养学生的观察能力及实验能力，生殖的特点及苔藓植物的主要特征，　　2．通过对葫芦藓的观察实验，并提出问题讨论：①葫芦藓植株呈什么颜色？植株平均高度是多少？②葫芦藓的假根与绿色开花植物的根相同吗？③葫芦藓的茎与叶与绿色开花植物的茎与叶相比较有何特点？　　（2）组织学生在认真观察，加之，再给学生出示葫芦藓的生境图，但还是只适于生活在阴湿的环境中，所以葫芦藓的假根与绿色植物的根有很大的不同；葫芦藓有茎和叶，继续组织学生深入讨论：从葫芦藓的形态结构特点来说明它为何适于生活在阴湿的环境？以使学生能很好理解生物的形态结，