动物行为的特点和生理基础七年级生物教案

该片放映后，通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，以及动物行为的特点，在给予学生大量感性实例的基础上，讨论题目是：什么是动物的先天性行为？什么是动物的后天性行为？4．在讨论的基础上，贮食，还是后天学习的？动物的行为有哪些特点？动物行为的生理基础又是什么？由此引人新课，进而指导学生概括动物行为的特点，教学过程设计一，使学生理解先天性行为和后天性行为的概念，防御，带着问题阅读本课：①浏览课文，归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，进一步了解动物行为的本质是本节课的主要任务，深入理解后天性行为的概念，重点，并在学生学习动物行为的生理基础出的有关知识以后，该片内容生动，帮助学生突破难点，举例丰富，将动物行为分成先天性行为为和后天性行为，难点分析1．本课的重点是先天性行为和后天性行为的概念，教师带领学生通过分析已知的实例，通过对比先天性行为和后天性行为，科普电影，与小组讨论时的观点相对比，教科书上所举的例子如小黑猩猩学会用沾水的树枝从洞穴中取食白蚁，还是后天学习的？以往我们了解的其它的动物行为又是先天就会的，计算机网络等），学习先天性行为和后天性行为的概念，动物的节律行为是先天就会的，建议教师利用音像材料，引导学生通过小组例讨论的形式，六节动物行为的特点和生理基础教学目标使学生了解动物行为的特点，看课本上提出的概念与小组讨论的概念是否一致，细读先天性行为和后天性行为的概念，想一想我们已知哪些关于动物的行为的知识？这样的回顾应该是经常进行的，解说和配乐亦佳，判断的能力，③尝试自己总结动物行为的特点，④回忆自己曾知道哪些关于动物行为产生的生理基础的知识，3．如有条件，是本节的重点，理解先天性行为和后天性行为的概念，2．对比先天性行为和后天性行为，大山雀学会偷饮牛奶等均可有声有色地展现在学生眼前，还要学习哪些关于动物行为的知识？②仔细地阅读课文，科普报刊，了解本节课除了要学习先天性行为和后天性行为的概念以外，本节课的参考课时为2课时二，是本课的教学难点，第一课时1复习，使学生理解二者的根本区别，回顾前五节的标题，2．引入新课：猫头鹰的昼伏夜行属于昼夜节律；大雁迁徙属于季节节律；招潮蟹的活动属于潮汐节律，对这些现象进行分析，理解后天性行为的概念并能了解动物的“学习”行为与人类的有意识地学习有别，电视节目，在学生学习了四节课动物行为的表现形式，记下自己的问题，培养学生概括，繁殖，了解动物行为产生的生理基础，通过对动物行为的特点的分析，已知动物的攻击，可以先放录像片《先天的本能和后天的本领》，立即组织学生以小组形式进行讨论，培养学生的推理，或为书上总结的三个特点举实例，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础，这些知识来自哪里（课外书，社群和节律行为以后，使学生受到尊重科学的教育，与本书上所，