环境对生物的影响七年级生物教案

湿土，课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，学习控制实验变量和设计对照实验，很难开展活动，捉鼠妇的兴致比较高的，2，吸取经验，能够认真观察和记录，学习控制实验变量和设计对照实验，充分放权，只能利用课内十分钟让他们到一些易找的地方找，玻璃板（或透明本夹），既可以了解到它们生活的环境，并引导其他同学发现问题，以各自收集鼠妇为背景，表，除了探究光这个条件外，讨论，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素，教学反思：对于有些班，并与小组其他同学合作和交流，也可以叫这些捉鼠妇能力介绍经验，让学生自学，③体验探究的一般过程，但注意把握学生对变量和对照实验的理解，还有无其他条件？布置课后作业：有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究，实验探究结果交流教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流，如果没找到，让学生了解到鼠妇的生活环境，④形成爱护实验动物的情感，在其他没有捉到的班上可以作为示范，分析，制定实验方案及设计实验方案各组讨论并制定方案，笔，②体验探究的一般过程，培养他们的科学兴趣，可以利用这样的班级多捉几只，并与小组其他同学合作和交流，归纳出探究的一般过程，纸盒，影响生物生存的环境因素　引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素，但这节课还得上，能够认真观察和记录，有些一个班只捉到一只鼠妇，这个实验只能通过画图和想像完成了，一份实验报告用表，并通过分析，但也得尽量提醒学生利用课余时间组织学生到校园寻找，教学过程：1，难点：形成爱护实验动物的情感，②举例说出生物之间有密切的联系，又可以让学生亲身体验捉鼠妇的过程，总结：教师选出有代表性的小组进行交流，第二章第二节环境对生物的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验，教师：鼠妇若干只或鼠妇图示，每个班准备鼠妇情况不一样，各小组通过教师的引导，纸板,