选择健康的生活方式2八年级生物教案

教学策略：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动?1，掌握，通过探究实验，使学生便于理解，质疑激发兴趣表述交流??资料分析?表述交流?得出结论??看书表述交流得出结论?进一步明确??巩固新知?创设情景：列举人类常见的几种生活方式，学生搜集资料，请同学判断哪些生活方式有助于健康？导入新课，认识生活方式对健康的影响，结合研究性学习，健康的生活方式?强调不吸烟，学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果，选择健康的生活方式教材分析：从生活实际出发入手，做探究性试验，利用课余时间，与实验相结合，分成几个兴趣小组，并确立哪些生活方式式健康的，通过对几种疾病死亡率的分析，非传染性疾病的发生和发展，选择健康的生活方式，需要做较充分的准备工作，但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚，???????2，而且知识的容量会明显增加；2，所以教师要注意多从生活实际出发，????激情，不难讲授，教学目标：1，酗酒；养成良好的饮食习惯；心理健康等，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，这种方案难度稍打，让学生了解不健康的生活方式对人体的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择自己喜欢的课题，学情分析：学生对健康的生活方式虽有所了解，3，加强感性认识，写一份研究报告或宣传性质的手抄报；3，与信息技术结合，生动活泼的形式学生最喜欢，2，生活方式对健康的影响?不健康的生活方式加速慢性，我认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动：1，在微机室，?质疑：不同的生活方式与健康有关吗？组织学生看书?点拨指导???质疑：健康的生活方式是什么？组织学生看书?STS教育?知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课内容浅显,