植物的生殖八年级生物教案

4，无性生殖的繁殖速度快，课时1　植物的生殖（一）目标与方法描述植物的有性生殖，）学生自学寻找答案过渡除此之外，思考和讨论，尝试进行嫁接和扦插实验，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖，受粉并结出果实，在生产实践中，能够列举植物常见的无性生殖，植物还有其它生殖方式吗？无性生殖出示投影观察：椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根思考：这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？观察与思考自学书本回答检验学生对有性生殖和无性生殖的理解完成《生物课课练》1，教学方法讨论法，3，马铃薯块茎，9（4，请你回忆学过的知识并填写书本P2页的框图，后代性状较为一致，3）总结：如何区分有性生殖和无性生殖？学生思考回答提问有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处？有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，学生讨论并尝试回答练习完成5，世代相续，5）动动手完成7课后完成小结本节课你学到了些什么？学生小组讨论并请代表发言教后小记学中练，所以短期内可获得大量性状一致的植株，课前准备每个学习小组准备好柳树的枝条，学生填图提问1（出示种子）被子植物是怎样生殖的？（它们通过开花，练中学，由果实中的种子来繁殖后代，更能适应变化的环境（恶劣环境），课前准备向日葵的种子，2，最基本的环节是生物通过生殖和发育，体会到不同的生殖方式对环境的适应，通过观察，椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽生根的投影片，6，）思考回答提问2何为“有性生殖”？（种子中的胚，9（1，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，学生学得又快又有兴趣，自主学习法教学过程教师活动教学程序学生活动导言生命在生物圈中的延续和发展，你能操作一下吗？如何进行嫁接？你能操作一下吗？学生以小组为单位自学讨论全班交流自学成果就阅读提纲逐一回答，尝试区别植物的有性生殖和无性生殖，2，生生不息，课时2植物的生殖（二）目标与方法说出扦插和嫁接应具备的条件，关注植物无性生殖在生产实践中的运用，刀教学方法自主学习法教学过程教师活动教学过程学生活动出示阅读提纲何为扦插？何为嫁接？扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？如何进行扦插，确立科学研究最终应用于生产实践的思想，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，考考你生物界有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物又有什么关系？学生思考回答进入新课有性生殖你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用，每小组代表上台演，