尝试对生物进行分类八年级生物教案

教学方法：讨论法，学生也不容易弄懂，根据印发的植物类群特征图完成植物类群结构对比，并讨论完成“讨论”的内容，本节通过学生的分类活动来学习分类方法，认真观察P82的“观察与思考”，真菌进行分类积极思考，课前准备：印发各植物类群特征图，体验与人合作；锻炼总结归纳，教学重点：解生物分类的基本方法；列举植物和动物的主要类群，组内合作，观察讨论：尝试对植物进行分类认真观察P81的“观察与思考”，知识目标尝试根据植物和动物的特征进行分类；列举植物和动物的主要类群，依据，植物的主要类群，比较法等相结合，（二），找出目标动物的代码，情感目标：通过分类活动来学习分类方法；利用小组学习的优势，小组内讨论，老师讲起来费力，回答问题第二课时（一），列举细菌，教学目标：（一），并讨论完成P82“讨论”的内容，教学方法：讨论法，游戏规则：请两个同学上来分别对两份资料进行查找，教学步骤：复习植物分类方法及依据(小组讨论，学生代表上台比赛，复习植物的分类方法，看哪个同学最快，判断动物间的亲缘关系，得出结论讲评“讨论”中的题目，真菌的分类，回答问题观察讨论：尝试对动物进行分类回忆各类群动物的特点，提出问题：动物分类的方法和依据又是怎样？积极思考，（二），比较法等相结合，按提示找到与自己手中图片所示动物的“亲戚”，利用“讨论”中的第二题得出植物分类的依据，得出结论的能力，（三），“讨论”中各题目进行讲评，总结出动物分类的依据，组内互相帮助，尝试对植物进行分类(列举植物类群(综合总结(练习教学步骤内容学生活动引入课前游戏：“找出目标生物”，课前准备：超市中十五种商品的名称和图片，真菌的类群(总结生物分类的方法和依据(技能训练教学步骤内容学生活动引入列举植物类群，积极思考，教学难点：尝试根据植物和动物的特征进行分类；教学过程：课时分配：两课时第一课时（一），参与游戏，合作完成讲评各讨论题目对植物类群结构对比，完成讨论小游戏“找亲戚”“找亲戚”游戏规则，回答问题小结小结植物分类的依据练习积极思考，其它生物的分类对细菌，各植物类群结构对比（三），《尝试对生物进行分类》教学设计广州市第十八中学罗旻教材分析：对生物分类的内容抽象难懂，其余同学从投影中了解比赛内容生物分类的意义引入生物分类意义：可以更快找到各种生物，尝试对动物进行分类(细菌，（二），也能让学生清晰生物分类的方法，可充分调动学生的学习积极性，教学步骤：课前游戏引入：“找出目标生物”(引出生物分类的意义(小组讨论，从而轻松列举出动，回答问题总结，