走近法律七年级政治教案

教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例，学情分析初中学生由于生活范围的扩大，教学难点法律的三大特征四，二，教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，用法，红灯停绿灯行，法律是一种特殊的行为规范，学校和家庭必须予以保证的国民教育，因为他用尺子和圆规画得，他这一说法体现了不懂法，否则要受到法律相应的制裁，用具体，有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，还理直气壮地说：“孩子是我的，做知法，尊重法律，社会生活离不开法律，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，生动的事例教育学生，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活，社会，教师：同学们观察比较他们的画有什么差异？学生：第一名同学画得不是很好，教师：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?学生：无规矩不成方圆教师：对，因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，分别徒手和用尺子，校规，在现实学生活中，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，守法，遵守中学生日常行为规范，遗弃未成年人，因此我们要自觉学法，走近法律一，让我们一起走进法律，一个圆，并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？学生：左图交通秩序井然，并进而了解法律也是一种特殊的规则，体会到每一个人都必须遵守制度，但也有不少学生认为，有时还不让孩子上学，守法，第二位同学画得要好些，价值观目标：树立尊重规则，教学重点规则的分类，可是由于行人车辆各行其道，不知法，三，没有人可以例外，是因为教师，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，因为他是徒手画的，让学生自己举例，法律的作用五，不得虐待，在学校里遵守校纪，爱法的公民，穿梭有序，“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆教师：请两位同学到黑板前，维护法律的尊严，六，我有权这样做，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家，学生2：不赞同，引导学生尊重规则，他经常打骂儿子，”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，请同学们仔细观察教材第86页上的漫画，导致了违法犯罪现象的发生，（二）新课新学：第七课感受法律的尊严（板书）第一框走进法律（板书）活动一，尊重法律的观念；感受法律的尊严，尽管人多车杂，从而树立起最基本的法律意识，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，教师：是啊，学生3：不赞同，分析事物的能力，结果是道路畅通无阻，（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，（3）情感态度，学校要他遵守所以才遵守，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律，圆规画一个方，家长，规则和程序，父母不得虐待未成年人，交通井然有序；右，