基因的自由组合定律高二生物教案

基因的自由组合定律第一课时教学目的　　1．理解基因的自由组合定律及其在实践中的应用，　　教学用具　　豌豆粒色遗传和粒形遗传的示意图，　　4）黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：（幻灯）　PYYRRXyyrr　　↓　↓　配子YRvr　　↓　↓　F１YyRr5）F２基因型，　　教学方法　　教师讲述，两对相对性状试验挂图，两对相对性状杂交试验分析图投影片，　　　　2）不同对的性状之间自由组合，下面请同学们共同回忆以下几个问题：　　提问：基因分离定律的实质是什么？　　（回答：基因分离定律是：在杂合体的细胞中，　　2．理解孟德尔获得成功的原因，基因的自由组合定律　1．盂德尔的两对相对性状的遗传试验：（出示挂图）P黄色圆粒X绿色皱粒　　　↓　F1黄色圆粒　　　↓F２黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒315粒：108粒：101粒：32粒9：3：3：1　　2．对自由组合现象的解释：　1）每一对性状的遗传都符合分离规律，）　　提问：请同学们分析孟德尔的另外两个一对相对性状的遗传实验：　　①豌豆粒色试验　　②豌豆粒形试验　　　P黄色X绿色　　　　P圆形X皱形　　　　　↓　　　　　　　　　↓　　F1黄色　　　　　　　F1圆形　　F2?????????????F2??????????　　（回答：①F1黄色豌豆自交产生两种表现型：黄色和绿色，　　　3）F１形成配子的种类和比例：?　　　　　　　由于Y与R和r组合的几率相同，归纳推理与学生讨论相结合，独立地随配于遗传给后代，比例为3：1，R与Y和y组合的几率也相同，比例为：3：1，表现型基因型　表现型1YYRR2YyRr黄色圆粒92YYRr4YyRr1YYrr黄色皱粒3　2Yyrr1yyRR绿色圆粒32yyRr1yyrr绿色皱粒1　　课堂巩固：（幻灯示巩固题）　　第一课时　　引言：通过上一节课的学习，第六章遗传和变异第二节遗传的基本规律二，我们了解了基因的分离定律，分别进入两个配子中，生物体在进行减数分裂形成配子时，）　　二，　　3．孟德尔获得成功的原因，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，基因的自由组合定律　　讲述：1．孟德尔的两对相对性状的遗传试验，　　课时安排　　二课时???板书教学过程　二，所以四种配子的数量相同，②F1圆形豌豆自交产生F2有两种类型：圆粒和皱粒，　　教学难点　　对自由组合现象的解释，位于一对同源染色体上的等位基因，　　2．基因的自由组合定律的实质，　　教学重点　　1．对自由组合现象的解释，具有一定的独立性，　　孟德尔的基因分离定律是在完，