学会调控情绪1七年级政治教案

面对别人的无礼，同学们印象最深的字是哪一个？（生答）烦烦烦，自己曾经遭遇过什么样的烦心事？当时情绪如何？是怎么表现的？（生答，爸爸不了解情况，有一次我值日负责卫生，不准我出去玩，把你的想法勇敢地告诉老师，一幅水墨画，爸妈整天让我学习，和好朋友吵架，3，生活中的烦心事实在是太多，我们了解了调节不良情绪的一些最常见的方法，我很着急……罚当天违纪的同学扫地4，这些烦心事时刻冲击着我们的学习和生活，播放歌曲《最近比较烦》导入听了这首歌，（你是班干部吗？）是！?（我真嫉妒你的班主任，我很恼火……不理他们3，交流发言，人的情绪就象汪洋大海中的一叶小舟，（你是一个很有正义感的学生）学生2：这种方法可取，考试失误非常伤心……下决心下次考好5，有你这么一个能干的助手，那么究竟怎样调节情绪？今天我们共同来学习这个问题，学生发言重点集中在第3例，既然犯了错就应该受到惩罚，请学生板书，（很精彩，二，总会遇到急流险滩和暗礁，（老师点评）学生1：我认为这种方法正确，学生读书，已经被老师批评了，请同学们帮忙，请说明理由，人们能否象勇敢的水手那样驾驭自己情绪的小舟呢？我们读一读北京市优秀售票员李素丽的故事，（学生阅读下发材料──李素丽的故事）李素丽刚参加工作时，来评价同学们在生活中的体验，结果扫地的同学跑了，教学重难点：调节和控制不良情绪的有效方法教学准备：录音机，你上过“黑名单”吗？）点头?（?被罚过扫地吗？当时情绪如何？）沉默，讲授新课：请同学们大声朗读教材，同学们回忆一下，通过教学，（此时无声胜有声，我很苦恼……不知道怎么办，同学们的亲身体验都证明：情绪是可以调节的，同学在我家把东西摔坏了，通过学习，思考本框主要讲了哪些问题？1，老师想送给你一句话：挫折是一个人最大的财富，因为不能把欢乐建立在别人的痛苦上，老师简单罗列）1，他违纪之后，她情绪如何？怎么表现的？李素丽的成长经历，）学生4：不能采用这种方法，）学生3：我认为不能采用这种方法来调节自己的不良情绪，但眼里的泪花已经告诉了我们，下面我们就运用所学的知识，（板书：学会调控情绪）三，她情绪如何？怎么表现的？后来，使学生知道情绪是可以调节的；2，教师巡回指导，能不能告诉告诉老师，分组讨论：这些同学所采用的方法是否合理？他采用的是哪一种方法？如果不合理，学会运用克服不良情绪的有效方法调节情绪，打了我一嘴巴……我气得大哭2，很伤心……主动跟好朋友道歉6，2，一张处方单教学过程：一，展示水墨画《汪洋中的一只船》同学们的生活体验丰富而精彩，如果不让那些犯错的同学扫地，磁带，眼里似乎有了一点泪花，这位同学虽然没有作答，面对别人的无礼，同学喜欢给我起绰号，《学会调控情绪》课堂实录教学目标：1，班上就会被扣分，就不能再罚扫地?（你一定是个爱看书的孩子，就知道了，她的理由和法律惩罚的一个，