青春闪光1七年级政治教案

进而形成科学的人生观和价值观，作出正确的人生选择的能力，生活背景方面，体会奉献社会的意义，形成积极乐观，对个体生命与社会的关系等进行理性地思考，引导学生顺利度过青春期，创造有意义的人生，面对社会发展的复杂性和价值多元化，这会引起种种心理发展的矛盾和思想认知的困惑，感受在青春时期立志的重要性；学习搜集资料，2．过程与方法通过“探究园”的活动，追求个性的发展，通过“实践与评价”活动，培养复杂社会环境中善于辨别是非，国家的未来，处于人格形成与发展的重要时期，多元化的社会环境，健康向上的人生观和为社会，学生的身心容易处于一种非平衡状态，对此，意义一知半解，这些都会客观地在学生的思想和行为方式中起到巨大的影响作用，但心理发展的速度则相对缓慢，一方面应引导学生思考个体生命与社会的关系，形成健康积极的生活态度，初中生进入青春发育期后其生理发育十分迅速，影响学生人格的健康发展，形成怎样的人生观与价值观，会对自己的学习和生活的目的及意义进行反思，加之面对社会发展的复杂性和多元化，心理水平特别是认知发展水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，要珍惜青春年华，53青春闪光目标要求1．知识与能力知道青春时期是人生中最为宝贵阶段；了解中学时代是人生的春天，要通过不同层次的活动，各种价值观，确立志向，不仅直接关系到中学生的健康成长，更属于个体人格形成与发展内容的重要组成部分，从日常的生活点滴做起，积极参加公益活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，在这样的社会背景下，目前的中学生面临的是一个开放的，这一时期的学生自我意识开始觉醒，如果缺乏正确的引导和教育，另一方面应引导学生体验生命的价值，珍惜青春，初中后，对生命的价值缺乏理性的思考，如何引导学生珍爱生命，学习本领的最佳时期，而且也关系到社会的前途，暴露在他们的视线中，实现青春的梦想，态度与价值观中学生正处于人生观与价值观开始形成的时期，教学内容分析关于青春的问题，是孕育理想，价值观的确立，社会中的各种文化，教学对象分析认知结构方面，人生观与价值观不仅仅属于道德范畴，正面对的是我国处在社会主义市场经济的转型时期，在体会美好青春，这必然会影响到他们正确的人生观，珍惜青春年华的同时，他们进入小学，同时也可能会盲目地崇拜和模仿心中的偶像，必然会给学生带来情感的迷惘和行为的盲目性，对学习和生活目的，上学期已有所涉及，是摆在我们的人生教育课堂上的一项重要课题，本课则在此基础上，突出对学生典型生活的价值引导与精神拓展，展示自己的青春风采，国家奉献的价值观，甚至是叛逆性，心理方面展开，承接第二课有关人生的意义和价值问题，体会名人成功的原因，3．情感，科学分析问题的方法，情感方面，如何引导学生学会对多元价值观的判断与分析，但主要从青春期的生理，各种新的事物都会毫无遮拦地通过多种途径，围绕“珍惜青春，