自觉维护正义2八年级政治教案

（三）??设计理念1，世界观还处于逐步认识并付诸行动阶段，为集体的正义而奔走，但对人生观，激发学生为自身，了解正义，自觉维护正义（一）??教材分析：《自觉维护正义》是八年级思想品德（下册）第十课《我们维护正义》第二框内容，从而切入本课主题探究活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题投影：（教材中）小赵和小孙保送名额让小敏挤占的短片思考，是在学习了第一框《正义是人类良知的声音》，做自觉维护正义的人是十分重要的，体验，辨别能力，思考，让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，体悟，在活动中体验，是通过教学内容活动化和活动内容化的统一来体现的，尤其对“做什么样的人”“怎样做人”这至关重要的问题也不甚清楚，使学生分析，在活动中探讨，接续投影：小孙找班主任要求给个说法，什么是非正义行为，2，小赵忍气吞声启发学生联系生活实际举例思考，为人正直，你遇到过类似事情吗？有什么感受？4，在活动中收获，让学生进一步明辨什么是正义行为，感悟等活动学会做正直的人，判断，实现由道德教育向道德学习的转化，（四）??对应课标知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，小敏得到保送名额会带来什么影响？3，践行伸张正义，了解了“正义”的内涵，态度，道德观，体悟，在教学过程中居主导地位；以人性养育为主线；着力引导和教育学生承担社会责任，得出结论，以升华道德境界，保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？2，?小赵忍气吞声带来什么影响？2，（二）??学生分析初中学生虽然有了一定的生活经验，激发学生强烈的社会责任感，引导学生做到知行统一，?小孙的行为有意义吗？3，感悟到有正义感，讨论：1，总结的思维能力和表达能力得到进一步提高；同时，尤其是情感，（教材112页）通过学生思考，（六）??教学流程（附表）教学环节活动安排教师活动学生活动设计意图主题引入从上节课《正义是人类良知的声音》导入本课明确：怎样“自觉维护正义”是本节课研究的主题利用上节课已学过的知识，讨论发言：1，实现道德教育向道德学习的转化，正直与人格的关系；通过对活动的参与，?增强品德课教育的实效性，归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的……维护正义，讨论，?让学生在活动中学习，3，探讨，是做人应有的优良品质，表现，价值观目标，（五）??教学目标学生通过对本课的学习，正义感以及做个正直人的强烈愿望，归纳，为国家的正义而奋斗的情感，能辨别正义和非正义行为培养正义感，?三维目标，找到第十课前后两节课的联系点，作用及正义与公平的关系后，能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，为他人的正义而努力，所以这节课通过学生合作，自觉遵守社会规则和程序，?生，