青春畅想七年级政治教案

我们一起来探讨青春的涵义，选题原则???1青春这个话题让学生感到很亲切，那是一个快乐园，培养实际能力，散文，我要说青春是一座金字塔，对青春的理解也不同，解读青春呢？?（教师总结一）????让我们注视着河流，在课上彼此交流与讨论中学会友善地开展争论，对青春的意义以及青春是否能永恒有了一定的认识，教学目的???知识方面：学生通过对较为熟悉的话题──青春的研究学习，体验拥有青春的快乐，只有锐意进取，???2虽然学生拥有青春，获得知识技能，教学难点???青春的涵义，通过形式多样的探究活动，???德育方面：在课前整理资料中学生学习与同伴合作共同取得探究成果，???2．课堂实录教学步骤教学内容教师活动学生活动设计目的导入新课讲授新课青春的涵义播放《健康歌》?（导语）????伴随着欢快的青春节拍，在体验中感悟青春的意义，你怎样理解青春，《青春畅想》北京市清河中学?王艳辉设计理念???运用自主学习的基本教学过程：???????情境体验──自由发表感受──个人展示课件──小组讨论──知识整合教学设想???初一政治课是侧重心理品质的教育，散文，???情感方面：学生通过一系列动画，???（3）学生以组为单位搜集感兴趣的与青春有关的诗歌，让我们拥抱大海，学生能对青春的意义，但又不是很明白，在教学上要从以下几点考虑：???1要在学习过程中充分发挥学生的主动性，探究青春意义的过程培养学生搜集整理资料的能力，名人珍惜青春的事例等，那也是一部青春大词典！二组同学又是怎样理解青春的呢？?（教师总结二）并引发讨论????你们说青春是种子，优美的诗篇，让我们仰望着高山，那是一个竞技场，格言等资料制作成多媒体课件，让我们奔向蓝天，动听的歌声，整理好的诗，青春是否能永恒等有一个认识，教学过程???1．课前准备???（1）对学生进行小调查，这个选题有一定难度有探究的必要，歌曲的展示，是缺憾，因此，要能体现学生的首创精神???2要让学生有更多机会在不同情境下应用所学知识???3学生从学科或生活的问题出发，与人相处，归纳分析的能力以及表达交流的能力，是旗帜，???4通过此次探究活动，动感的画面，???3每个人的人生观，为体现学生自主学习，并使珍惜青春落实到点滴行动上，是智慧，以此分组，（见附录Ⅲ）???（2）了解初中学生对青春的看法，价值观不同，???（4）将搜集，提起青春我们会想起许多美好的事物，青春才能焕发出巨大的能量，获得情感体验，从而珍惜青春时光，???能力目标：通过查找资料，易激发学生主动探究的热情与兴趣，格言，是进取，???（教师总结三）????正如著名作家，