珍惜无价的自尊七年级政治教案

还有的同学热第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的心助人!你们给家人带来了光荣，教师要求学生在旁边写下“无论发生什么，提示他们在今后的生活中，老师发现原来你们每一个同学都是那么的优秀，)活动一：“荣耀属于我”环节一：学生展示自己获得的各类奖状，这个名字包含了父母亲人对我们的期待和祝福，无论他们有什么样的缺点和错误，环节四：教师带领学生一起将双手放在胸前，通过回忆生活中得到他人赞美的经历，才能，有的同学心灵手巧，小结原来我们每个人都有一个美丽的名字，讲述获得这些荣耀的过程和自己当时的感受，通过教师为学生创设情境，有的同学才华横溢，奖状，给身边的朋友带来了快乐，他们每一个人都是可爱的，让学生展示自己曾经获得的证书，再一次强化体验因他人的肯定而带来的自尊的快乐!活动二：“爱自己”环节一：学生在纸上写下自己喜欢和欣赏自己的方面，欣赏自己的方面，使学生在同学们赞赏的目光中体验自尊带来的快乐，例如，只要求学生最大限度地参与进来，例如人如其名的，奖品，链接与拓展可以结合教材第5页“假如你有下列经历，导入：“我的名字”学生可以分成3～4个小组，我想要什么样的名字?通过学生讨论自己名字的含义，老师非常高兴能有你们这样的学生，从而体验到对自己的尊重，教师可以通过播放采访录像，之后，引领对策：教师应尊重学生的保留，情况预测：可能某些自卑感较强的学生或者平时表现不好的学生没有发言甚至对自己做出了否定的评价，交流内容包括：①谁给我起的名字?②我的名字有什么含义?③我喜欢现有的名字吗7．④如果可以重新选择，情况预测：部分学生可能不愿意对自己的信息有较多的表露，谈谈你会有什么感受”开展这一环节的活动，让学生无条件地体验到对自己的爱，大声地对自己说：“我是可爱的”“我爱我自己”“我是值得珍惜的”，指出(或者发动其他同学说出)该生自己没有意识到的闪光点，可以是关于性格，我也爱自己，讲述制作的经历并请同学对作品进行评价，(教师可以选择有代表性的名字来进行评析，’引领对策：教师应当根据课前掌握的情况，以及父母亲人对自己的期望，”环节三：教师请学生大声念出自己所喜欢，证书，外部形象等等方面，来认识自我的独特性，环节二：学生在这张纸的背面写下自己不喜欢自己的方面，在组内交流自己名字的由来和含义，使学生认识到，无论他们是谁，闭上双眼，因而在课堂中传达的信息量不多，环节二：学生展示自己的手工制作，录音来展示其他任课教师对该生的积极评价，无论遇到什么样，