初二政治终身受益的权利2八年级政治教案

数，教学难点教育的含义，第六课《终身受益的权利》教学设计常州市安家中学初二政治备课组吴娟娟第一框《知识助我成长》教学目标1．知识目标懂得教育的含义，史等）对自己的重要性（4）学生活动：交流收集的有关教育改变命运的事例或关于教育的名言，说明教育对一个国家，引导学生认同并自觉履行受教育的义务，教师举例：义务教育的另外两个特征：普及性和免费性（强调免收的是学费）学生通过表演真切体会受教育权是一项基本的人权，民族的重要性，过什么样的生活？（2）学生阅读“阿韦龙野人”的故事及教师补充“狼孩”，含义和特征，阅读幽默故事，物，增强学生履行受教育义务的自觉性，引入课题，让学生切身体会教育对自己的重要作用，2，帮助学生树立终身学习观，引导法，教师强调教育不只是指学生在学校接受知识，讨论法，教学准备收集关于教育改变命运的事例或关于教育的名言，培养学生自觉学习态度，地，教育为人的幸福生活奠基学生回答教育的含义，他们会成为什么样的人，格言（5）教师举例教育的重要性（日本人对教育的重视）（6）总结：对个人来说：教育改变命运；对国家来说：教育成就未来，互动学习，及语言表达能力，通过讨论对比让学生懂得教育可以改变命运，生，激发学生的学习热情，2）教育的作用：（1）引导学生阅读笛福的信的故事然后分组讨论：假设①笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，学生阅读“小丽的故事”然后讨论：别人能不能剥夺小丽的受教育权？小丽自己不想上学是否就可以不去上学？3）由“小淘的故事”引出义务教育的特征之一：强制性，教学重点教育的重要作用；义务教育的特征，它还是一种培养人的社会活动，让学生全面理解义务教育的特点，外，1，“猪孩”的故事让学生理解教育对个人成长的重要作用（3）学生讨论：联系所学课程（语，格言教学过程教学环节活动设计设计意图导课1）你能说出驴和教育的关系吗？2）学生阅读课本幽默故事（58页）3）说出这则幽默故事的寓意通过设置悬念，通过含义的讲解让学生对教育有一个正确的认识，我们享有受教育的权利由学生以小品的形式表演“小余的故事”然后导入“受教育权利的含义”，教学方法讲授法，受教育权的含义，2．能力目标提高学生分析问题的能力，义务教育具有强制性，过什么样的生活？②笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们又会成为什么样的人，培养学生收集信息的能力，通过讨论让学生理解义务教育的真正含义，培养能力，学习方式师生交流，教育的作用，3．情感态度目标使学生认识到受教育对公民个人及国家的重要性，义务教育的地位，它连接着过去和未来，政，总结，